初中物理教學(xué)雜記

古人曾說：“教書即是育人。”從教十幾年，雖然算不上成功，但也感慨頗深。初中階段，學(xué)生既敏感又脆弱，是學(xué)生時(shí)代的過渡期。面對這樣的學(xué)生，如何把物理教學(xué)搞好，應(yīng)做到因人而異，因材施教，從實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生做人入手。大家都知道，我們的教育制度在不斷地改革，評價(jià)制度也在改變。當(dāng)今評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞已從多方面進(jìn)行，而不是只看分?jǐn)?shù)的高低。如果一個(gè)學(xué)生雖然文化學(xué)得好，卻不會(huì)做人，那他就無法融入社會(huì)。因此在初中物理教學(xué)中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，改革教法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，充分發(fā)揮物理學(xué)科自身優(yōu)勢，再用教師的愛心及高尚人格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神去影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人。

當(dāng)今的物理教師，不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣分析物理教材，怎樣完成物理作業(yè)，怎樣選擇課外參考資料，怎樣獨(dú)立完成課外練習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生像物理學(xué)家那樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論或推論，還要教會(huì)學(xué)生如何用物理思想和觀點(diǎn)去解決實(shí)際問題。因此教師更應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的專家。怎樣既能讓學(xué)生學(xué)到東西，又能讓自己教得輕松呢?我面對的每屆學(xué)生都是學(xué)校里教師們認(rèn)為難教的、頭痛的學(xué)生。而且這些學(xué)生我都包攬了，我不是精力旺盛的人，但我覺得這些孩子們肯定有他們可愛的地方，我一定要先找到和他們相處的入口，和他們相處好了才開始上物理課。比如說我要講慣性的內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)就由他們當(dāng)老師；又如壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)，我根本不夠力氣做，那就選個(gè)大力士吧，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的他們這時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很好。摩擦起電實(shí)驗(yàn)是每個(gè)學(xué)生都可以親自動(dòng)手做的，那我就給每個(gè)學(xué)生都一些泡沫碎，他們積極地做有關(guān)實(shí)驗(yàn)。對物態(tài)變化知識(shí)，學(xué)生比較感興趣，如紙鍋燒水活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都自己動(dòng)手做，直到把水燒開。他們覺得好奇、興奮又有成就感。那些令人“討厭的孩子們”突然覺得讀書還是有意思的，還是有好講的教師的。當(dāng)我?guī)Р∩险n時(shí)，那些“不聽話的孩子”讓凳子給我，讓我坐著上課。我們學(xué)校的條件艱苦，每天要挑洗澡水，只要我一出門，就會(huì)有學(xué)生爭著幫我挑。盡管他們的成績不優(yōu)秀，他們也算是比較懂事吧。

近幾年來，每個(gè)班都有越來越多的留守兒童，他們的父母以為只要給錢就是愛他們，卻不知道他們把錢用在什么地方。我舉一些例子吧，有個(gè)男同學(xué)，寄住在外婆家，每個(gè)月除了給伙食費(fèi)，每個(gè)星期還要給幾十元零用錢，買衣服的錢，一給就是三五百，給了他們這么多錢，他們會(huì)怎么花呢？他們想到的是去網(wǎng)吧過把癮或者當(dāng)作賭金去賭一把，還有就是帶上一幫同學(xué)去歌吧、迪吧瘋一把，有時(shí)候父母還埋怨外婆不舍得給錢。面對這種情況時(shí)，教師該怎樣處理呢？應(yīng)該從兩方面入手，既要讓他們的父母先中斷學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源，還要讓他們當(dāng)作不知情，然后在課余時(shí)間安排學(xué)生做他們喜歡的事情，比如教他們制作桿秤，不倒翁，望遠(yuǎn)鏡等等，之后才告訴他們教師的意圖，我發(fā)現(xiàn)他們真的不再迷戀網(wǎng)吧了。

為了落實(shí)素質(zhì)教育，教師要提高自身素質(zhì)，不論是在校內(nèi)，還是在校外，教師都要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或?qū)W習(xí)情境，讓學(xué)生思考問題，動(dòng)手操作，教師在探索中，讓學(xué)生學(xué)到東西，享受學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師自身要有責(zé)任感，要依法執(zhí)教，自覺地應(yīng)用黨的教育方針政策和祖國建設(shè)所取得的巨大成就及家鄉(xiāng)的生活變化對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的國情教育。

如教學(xué)《聲音》

時(shí)，涉及閃電，提問他們：被閃電擊中的人，年年都有，是否有人對這個(gè)問題感興趣，若有就要好好讀書，將來回到家鄉(xiāng)繼續(xù)研究；還要用自己的文明言行為學(xué)生樹立講文明、講禮貌的榜樣，當(dāng)有人說臟話時(shí)，告訴他們禍從口出；尊重別人要像保護(hù)自己的眼睛一樣，保護(hù)他們的自尊心；而且對待學(xué)生要公平、公正、民主；當(dāng)然也要在學(xué)生中樹立教師的威信。教師上了年紀(jì)，也要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平和科研水平，苦練教學(xué)基本功，用規(guī)范的板書、板畫、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，準(zhǔn)確生動(dòng)的物理語言進(jìn)行物理教學(xué)，讓物理課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。用自己的“身教”加上“言教”，去造就未來的建設(shè)者。

(責(zé)任編輯 易志毅）