談中職數學教學的幾個原則

現行中等職業學校數學教材內容有系統性和完整性，但缺乏實用性和針對性.通過對中職數學教學的實踐證明，現階段中職數學教學要遵循：愉快教學原則、符合時代教學原則、為專業服務原則、為專業對口考試服務原則.

一、愉快教學原則

愉快教學是在教師的引導下，采用多種教學手段，激發學生的學習興趣和學習的自覺性，使學生愉快、主動地學習.下面我介紹愉快教學的一些方法，供大家參考.

1.趣味法趣味事例最具吸引力，它能引起學生極大的興趣，營造出生動、愉快的樂學氛圍.如數列中“兔子問題”，兔子在出生兩個月后有繁殖能力，一對兔子每月能生出一對小兔子，如果所有的兔子都不死，如下表：

表中數字1，1，2，3，5，8，13，21，……構成一個數列，這個數列有個明顯的特點，前面相鄰兩項之和構成后一項，這個數列我們稱為“兔子數列”.在植物的觀察中發現，大多數花朵的花瓣數目是3，5，8，13，21，34……

2.幽默法幽默風趣的語言猶如一根神奇的語言魔棒，能使學生如沐春風，使課堂教學出現生動活潑的景象.如在冪的運算中，0和1的對話，0說：“我最厲害，我乘除其他數都得我.”1說：“我最謙讓，其他數乘除我都得其他數.”0和1說：“我們都很穩定，我們的冪都是自己.”

3.務實法數學知識來源于生活，應用于生活.把抽象枯燥的數學內容轉化為日常的生活現象，激發學生學習的興趣，使學生在具體事例中理解和掌握知識，把學到的知識應用于生活學習中，使學生享受到學以致用的樂趣，從而產生學習數學的愉快情緒.

4.參與法在人的心靈深處，都有一種需要，希望自己有所表現，具有強烈的參與意識，用參與各種活動來顯現自己的能力.教學中要熱情鼓勵和精心誘導學生參與教學過程，通過學生積極參與探究，獲得知識和技能，體驗參與活動的快樂.

5.成功法實踐表明，給學生成功的機會，讓他們體驗成功的愉悅，能大大提高學生學習的興趣，強化學生的學習動機，產生自我激勵的進取心態，能進一步發展學生的興趣、樂趣和志趣.因此應力求使學生能獲得成功感，在成功中保持愉快的學習情緒.

二、符合時代教學原則

現行的中職數學教材內容偏難、偏深，教學中要轉變傳統的教學模式，探索創新的教學方式，適應現階段中職數學教學的現狀.

中職學校培養的是技能型人才，重在技能的培養，數學教學中一要避開抽象的數學知識，創新地創造技能訓練和實踐應用.

二要沖破教材大綱的約束，因人施教，取重點，降難度.教學生能學會的知識，學不會的知識不用教.

三要改變和創新評價方式，每節課對學生的學習及時測評，開展多種形式的成績匯總活動.考試的形式要靈活多樣，考試內容要容易，能使所有參加考試的學生合格.

三、為專業服務原則

現行的中職數學教材內容有系統性和完整性，但缺乏實用性和針對性.為彌補這個缺點，要求數學教學必須遵循教學為專業課服務的原則.

數學教師應向所任班級的各個專業教師了解專業課對數學內容和深度的要求，做到心中有數，有目的進行數學教學.

應根據專業的特點和要求，針對性地刪減部分內容.

在教學內容的順序上，在不影響連續性的前提下，對教材內容作先后調整，實行專業課“急需急用”，數學課“先教先學”.

自行編制一些與專業和實際有關的習題、例題，真正把“為專業課服務”落實下來.

四、為對口專業考試服務原則

數學教學必須做到以下幾點，真正做到為考試服務，提高數學教學質量.

第一，目標明確.每個專業，每個班級都有準備參加對口專業考試的學生，或者有數學成績較好及對數學有興趣的學生.在數學教學中我們必須把這些作為培養目標，為對口專業考試培養備考人才.并以這部分學生帶動全班學生學習數學的興趣和積極性.

第二，層次漸進.中職學生的數學知識相差特別大，在一個班級中我們確定培養目標后，根據培養目標的差別，在教學上要用分層次、漸進提高的辦法進行教學，培養不同層次的數學人才.

第三，系統掌握數學基礎知識.

第四，加強訓練.專業對口考試《數學》試題分為選擇題、填空題、解答題三種類型.參加對口專業考試的學生，在教學和學習上必須加強訓練，平時的作業、練習、習題要按時完成，增強學生的應考水平.針對專業對口考試《數學》試題的內容及題型，增加輔導和訓練.

(責任編輯 黃桂堅）