愛哭的男孩

面對這樣一個愛哭的孩子，作為班主任要有更多的耐心和愛心，敞開心扉接受他，包容他，再慢慢去影響他。

明明長得人高馬大，但個性卻非常天真。比如老師在黑板上寫了錯別字，他會不顧后面坐著許多聽課老師，隨口就說：“老師也寫錯別字了！” 當他心情好時，會突然跳著出現在你面前，俏皮地向你打招呼；測驗感覺自我良好時，他會在老師沒批完試卷之前一次又一次地問成績，甚至會打斷老師講課；上講臺來領作業本時，他總是一路蹦蹦跳跳地過來；當聽到老師說今天作業會比較多時，沒等老師布置完作業，他就開始哇哇大哭，教室頓時亂成一鍋粥；遇到他做錯了事，他會找各種借口為自己辯解，全然不理會同學氣憤的“控訴”。這是個活潑外向但又比較任性妄為的孩子，很希望引起他人的關注。

面對這樣的孩子，作為班主任要有更多的耐心和愛心，敞開心扉接受他，包容他，再慢慢去影響他。每當他取得了好成績，我會及時在班級表揚他學習認真；每當他上課認真聽講，積極回答問題，我立刻夸贊他聽課認真，善于動腦筋……在我的影響下，他不知不覺中成了同學們的寵兒——只要他遇到困難，同學們總會立即去幫助他，以免他又要嚎啕大哭。這似乎已成了班里孩子們和我之間一個心照不宣的默契。當然，也有的時候，還沒等我們發覺，他就已經泣不成聲了……

學期結束，因為接連幾天超負荷地工作，正在講課時，我的嗓子突然撕裂般疼痛。我停了一下，告訴學生我只能用比較輕的聲音來講課，希望他們能“照顧”老師一回。那一天，孩子們比往常更加認真聽課，教室里也比往常安靜了很多。放學時，我走下樓，明明忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問：“老師，您的嗓子好點了嗎？” 并遞上金嗓子喉寶說：“老師，您吃了嗓子就不疼了！”藥不貴，讓我感受到的卻是一種如孩子般被關懷的感動；他以為我沒有聽清楚他說的話，又關切地問了一遍。一股暖流頓時從我心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里感覺非常滿足與輕松——明明也學會關心他人了。

回想幾年來與明明相處的日子，我心中有說不出的感慨。我為自己曾經對他有過的些許的厭煩和怨恨而感到羞愧，為自己后來的耐心和愛心感到慶幸。

責任編輯：毛偉娜