六一隨想

六一的前幾天，幼兒園班主任發來短信，要求家長參加幼兒園文藝表演。為不讓兒子失望，也為能借機逃離瑣碎的工作，我按時來到了幼兒園。

開幕式異常簡單。沒有領導前排就坐，也沒有嘉賓熱情洋溢的致辭。園長幾句簡單的開場白后，表演開始了。

第一個節目，由兒子所在的大一班擔綱。41個孩子一個都不少，全部出場了。他們被分成了兩組，一組打腰鼓，一組舞獅。兒子的角色是獅頭。剛一出場，就因為動作太快，致使后面的獅尾沒跟上，一個趔趄，倒了。于是滑稽的一幕出現了：獅頭拼命往前掙，想去和其它獅子會合；獅尾則拼命拉住獅皮，想鉆回里面去。結果是獅頭上不去，獅尾也進不來。在臺下觀眾的一片哄笑聲中，老師急忙上前，解了這道“難題”。

后面節目，情況差不多。沒有“藝術精英”的單人精彩表演，全是以班為單位的集體表演，仍然是“一個都不少”，場面依舊“笑料”不斷：說得興起的小主持人忘了詞，只好一臉尷尬地去求助班主任；表演時裝秀的孩子走著走著，卻因服裝材料不過關而不幸“穿幫”，只好一邊捂著裂開的時裝，一邊繼續走著“貓步”；小小班的孩子更逗：一個胖乎乎的男孩竟然停下了表演，旁若無人地啃起了手指……

的確，這些節目水平不算高。但每個孩子都能自由參與，率真表現，節日自然過得很享受?？粗鴥鹤雍退幕锇橄硎艿纳袂?，我也跟著享受起來。

但現實生活中，這樣的享受已經越來越少了。

在每年六月一日晚播出的電視節目中，在每年六月二日一早出版的報紙中，孩子們的六一節過得可是氣派多了。