六一的前幾天,幼兒園班主任發來短信,要求家長參加幼兒園文藝表演。為不讓兒子失望,也為能借機逃離瑣碎的工作,我按時來到了幼兒園。
開幕式異常簡單。沒有領導前排就坐,也沒有嘉賓熱情洋溢的致辭。園長幾句簡單的開場白后,表演開始了。
第一個節目,由兒子所在的大一班擔綱。41個孩子一個都不少,全部出場了。他們被分成了兩組,一組打腰鼓,一組舞獅。兒子的角色是獅頭。剛一出場,就因為動作太快,致使后面的獅尾沒跟上,一個趔趄,倒了。于是滑稽的一幕出現了:獅頭拼命往前掙,想去和其它獅子會合;獅尾則拼命拉住獅皮,想鉆回里面去。結果是獅頭上不去,獅尾也進不來。在臺下觀眾的一片哄笑聲中,老師急忙上前,解了這道“難題”。
后面節目,情況差不多。沒有“藝術精英”的單人精彩表演,全是以班為單位的集體表演,仍然是“一個都不少”,場面依舊“笑料”不斷:說得興起的小主持人忘了詞,只好一臉尷尬地去求助班主任;表演時裝秀的孩子走著走著,卻因服裝材料不過關而不幸“穿幫”,只好一邊捂著裂開的時裝,一邊繼續走著“貓步”;小小班的孩子更逗:一個胖乎乎的男孩竟然停下了表演,旁若無人地啃起了手指……
的確,這些節目水平不算高。但每個孩子都能自由參與,率真表現,節日自然過得很享受??粗鴥鹤雍退幕锇橄硎艿纳袂?,我也跟著享受起來。
但現實生活中,這樣的享受已經越來越少了。
在每年六月一日晚播出的電視節目中,在每年六月二日一早出版的報紙中,孩子們的六一節過得可是氣派多了。