導師制:讓陽光照進心田

煙臺三中作為山東省首批規范化學校，近年來大力倡導“陽光德育”，“讓德育過程像陽光普照大地一樣潤澤每一個學生，觀照每一個生命，讓德育效果達到使每一個學生更陽光，更自信”。學校尊重學生生命本源的要求，承認且重視學生的個體差異，樹立個性化德育意識，既有每個人應有的整體素質標準，又有每個人不同的思想素質提高的要求，為每一個學生的發展提供最適宜的環境。個性化的教育對德育隊伍的實施能力提出了更高的要求，德育僅靠班主任的力量已遠遠不夠，因此，學校提出了“全員德育”的育人要求，全面推進“導師制”，要求每位教師參與到學生的德育工作中，開展以生為本的全員德育活動，培養身心健康發展的陽光學生。

一、成長記錄冊，關愛引領成長

學校引導全體教師樹立“既教書，又育人；人人都是德育工作者”的教育思想，貫徹陽光德育理念，組建了以班主任為核心、班級科任教師為成員的德育導師組，每名教師與10名學生結對，以《成長記錄冊》為載體，對學生進行“導人、導學、導心”。建立和實施“導師制”，旨在不斷加強對學生的思想引導、學習輔導、生活指導、心理疏導，做到思想教育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合。

導師每周收閱一次《學生成長記錄》，了解學生一周的成功與不足之處，閱讀學生的“我想對導師說”，填寫“導師回音”，排解學生的困惑，激勵學生進步，充分表現出導師對學生的關懷；……