煙臺三中作為山東省首批規范化學校,近年來大力倡導“陽光德育”,“讓德育過程像陽光普照大地一樣潤澤每一個學生,觀照每一個生命,讓德育效果達到使每一個學生更陽光,更自信”。學校尊重學生生命本源的要求,承認且重視學生的個體差異,樹立個性化德育意識,既有每個人應有的整體素質標準,又有每個人不同的思想素質提高的要求,為每一個學生的發展提供最適宜的環境。個性化的教育對德育隊伍的實施能力提出了更高的要求,德育僅靠班主任的力量已遠遠不夠,因此,學校提出了“全員德育”的育人要求,全面推進“導師制”,要求每位教師參與到學生的德育工作中,開展以生為本的全員德育活動,培養身心健康發展的陽光學生。
一、成長記錄冊,關愛引領成長
學校引導全體教師樹立“既教書,又育人;人人都是德育工作者”的教育思想,貫徹陽光德育理念,組建了以班主任為核心、班級科任教師為成員的德育導師組,每名教師與10名學生結對,以《成長記錄冊》為載體,對學生進行“導人、導學、導心”。建立和實施“導師制”,旨在不斷加強對學生的思想引導、學習輔導、生活指導、心理疏導,做到思想教育與知識傳授相結合,課堂教育與課外教育相結合,共性教育與個性教育相結合,嚴格管理與言傳身教相結合。
導師每周收閱一次《學生成長記錄》,了解學生一周的成功與不足之處,閱讀學生的“我想對導師說”,填寫“導師回音”,排解學生的困惑,激勵學生進步,充分表現出導師對學生的關懷;……