讓孩子擁有幸福的童年

減輕學生過重的學業負擔，讓孩子過上正常的生活，還孩子一個幸福快樂的童年，這是一個久而彌新的教育話題。從對當下學生的調查來看，許多學生的負擔依然不輕，學習仍是他們眼中的“苦差”。作為教育者，踐行減負增效這一課題是一項持久工作，減負增效更是一道沒有標準答案的開放題，需要我們每一位教育人的勇氣與智慧。

不僅僅減量

部分教師把減負僅僅理解為控制學生在校時間、作業數量、考試次數。理論上，這樣做確實有益于孩子們的身心減負，但是，減負的最終目的是增效。少留作業、少考試，為減負而減負，實際上不能最終達到為孩子們減負的目的。

量少了，如何增質呢？這才是我們研究減負的核心內容。對于學習負擔的問題，我們并不是一味地只能做“減法”，同時也要做“加法”。減，主要指減少量意義上的“無用功”學習負擔，例如一些重復性、機械性的作業；加，主要指增加質意義上的“有成效”學習負擔，如適合學生個性的彈性作業，有利于發展學生思維，提升綜合能力的作業，這些都要求我們在給學生減負的同時，在教學上投入更多思考與創新。學校在備課、上課、輔導和測試等環節做細做實，并在作業內容、形式和設計上下足工夫，根據不同學生水平、接受能力和興趣愛好，嚴格篩出“必選作業”，設計和布置“選做作業”，給對某一學科有深入研究興趣的學生提供空間。

從優質課堂開始

學生負擔，通常指學業負擔和心理負擔。……