陽光課堂:讓情感與智慧飛揚

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最重要的場所，也是學(xué)校培養(yǎng)“陽光少年”最重要的陣地，知識在這里傳播，能力在這里發(fā)展，情感在這里激揚，目標(biāo)在這里達成。學(xué)校依據(jù)小學(xué)生的身心特征，構(gòu)建彰顯童心的“陽光課堂”，努力讓課堂充滿生命的活力和情趣，通過趣味教學(xué)、激勵教學(xué)、探究教學(xué)，形成一個多層次逐步深化的過程，一個平等對話、互動和諧、多元開放的快樂成長的過程。

一、趣味教學(xué)

在“陽光課堂”中實施趣味性教學(xué)，要求教師能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，進行完整合理的教學(xué)設(shè)計，采用靈活多樣的教學(xué)方式，在氣氛活躍、富有趣味性的教學(xué)情境中，及時反饋，努力達成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)懂會用的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣。為此，學(xué)校制定了趣味教學(xué)實施的評價標(biāo)準(zhǔn)，要求做到教學(xué)目標(biāo)明確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求；能采用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)具有趣味性，課堂氣氛活躍；學(xué)生學(xué)懂會用，知識能力目標(biāo)都有較高的達成度。

例如，一位老師在《四季》一課的教學(xué)中，以“談話激趣”導(dǎo)入新課。老師用四季王國的童話世界為談話主題，通過展示圖片導(dǎo)入新課。

師：上節(jié)課我們到四季王國認(rèn)識了那里的生字，這一次誰還想去啊！為什么？

生1：四季王國的景色真美，我還想去。

生2：到四季王國能學(xué)到很多知識，我也想去。

……

師：那我們再一起去四季王國看看吧！到了四季王國以后，一定要用心觀察那里的每一處景物。看，四季王國到了。