打開生命的井蓋

每個生命都是一口井，在沒有打開井蓋之前，你永遠不知道它究竟是渾濁還是清澈。雷夫說：你永遠無法真正了解一個人，除非你從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。

班里有個叫恩浩的男孩，數學、科學每次考試都不會低于90分，但由于語文和英語成績很差，影響了他的整體成績。更令人無奈的是，無論老師如何努力，他都無動于衷。

首先說英語，英語老師讓他到講臺上練口語，拿鐵棍都撬不開他的口；每次背單詞，他都過不了關，作業也經常拖欠。我找他多次談話，效果甚微。再說語文，聽寫10個字，他最多能寫對5個；古詩背誦默寫，每次他都要返工；作文連句子都寫不通順。在路上看到我，他也能露出笑容，也會打招呼，但只能看到他嘴唇蠕動，聽不到他說什么。我和英語老師都是急驚風，偏偏遇上這種“三天打不死，四天擰不干”的慢郎中，我們很無奈。

這是一個有故事的孩子。在一個細雨蒙蒙的傍晚，我敲開了恩浩的家門。通過家訪，我走近了這個生命，揭開了其生命的井蓋，看見了孩子苦悶、彷徨、掙扎的內心。

恩浩的父母很善談，尤其是父親，整個家訪過程幾乎都是他在說。他現在最擔心的不是兒子的成績，而是兒子的性格——不和陌生人說話，就是連他這個父親，兒子都不愿說話。我追問原因時，他們都沉默了。隨后，黃爸爸哽咽著說：“恩浩小時候，我們夫妻到這邊打拼，后來生了小兒子，就把恩浩放在老家。直到四年級，才把他的戶口轉來。由于在老家沒學英語，語文數學也很差，所以恩浩到這邊讀書一點都跟不上，每天回家都哭，我聽著心煩，就天天揍他。慢慢地，數學跟上了，但語文和英語無論如何都跟不上。我也沒辦法，又不懂，就只有打罵。之后，孩子就不開口說話了，膽子也非常小，家里來了陌生人，都不敢出臥室門。”黃爸爸說到這里，不停地用手背擦拭眼淚。

我明白了，恩浩之所以自卑、被動，放棄學習語文和英語，跟他的成長經歷不無關系。重塑這個孩子，只有走進他的心靈，取得他的信任和愛戴，他才會聽從我的建議去改變自己。

此后，無論恩浩進步有多小，我都會及時加以肯定。同時，我開始注重教他掌握學習語文的重要方法，并反復強化，盡可能多地對他進行單獨輔導。我還特意為他買了一本書——《練出你的自信：提升自尊與自信的50個好方法》。當我把書鄭重地送給他時，他很意外，也很激動。我指著書的封面，笑著說：“我沒有別的意思，就想你做到這封面上所寫的：陽光、自信、快樂！”更令我驚喜的是，恩浩接過書后居然開口說話了，“請老師給我寫幾個字吧。”聽到這個聲音，我心里頓時喜悅成曲。我趕緊從筆筒里拿出筆，翻開封面，在第一頁寫下：贈恩浩，祝你快樂成長！然后遞給恩浩，溫柔地說道：“我們不一定要成功，但一定要成長。明白么？每天進步一點點，滴水成河、聚沙成塔。”恩浩接過書，溫順地點點頭。

目送著恩浩漸漸離去的瘦弱的背影，我心里不禁感嘆：我們成年人，經常自以為很懂得孩子，其實，我們有多么不懂得孩子，因為，我們沒有用他們的身體走路，沒有用他們的眼睛看世界，沒有用他們的腦子思考問題。

每個生命都是一口井，在沒有打開井蓋之前，你永遠不知道它究竟是渾濁還是清澈。雷夫說：你永遠無法真正了解一個人，除非你從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。很多時候，我們因為太忙，沒有心思停下來聽聽孩子的生命訴求，更多的時候，我們因為各種事務的纏繞，不愿意走近孩子去聆聽他心靈的聲音。以至于，我們在不知不覺中，甚至是在滿懷善意中，漠視或者傷害了很多孩子的心靈。