愛與尊重的力量

當教育面臨需要保護自尊的情境，愛與尊重就成了解決問題的法寶。自尊是一根細細的弦，愛與尊重是輕柔的彈撥。

去年9月，我接手理科班。這樣的班級男生占多數，喜愛體育，喜歡聊天，喜歡在題海中證明自己的聰明智慧。因此，內向的他便顯得格外醒目，很快引起了我的注意。瘦小的他面容蒼白，很少和男生一起玩，每天只和幾個放學同路的女生偶爾聊天，更多的時候，他只是安靜地坐在座位上。

在他的檔案中赫然躺著一張低保證，我的心有些顫抖。從與他一起回家的女生那里，我了解到他的父親幾年前去世后母親便出走了，其間，只回來看過他一次；他現在寄養在叔叔家，而叔叔家庭條件一般，還有自己的孩子，他只能依靠每月不到300元的低保收入維持日常花費。

我決定去家訪，并先征求他的意見。起初，他不同意，在我的誠意堅持下，他終于點了頭。于是在一個周末，我推開了他叔叔家的門。不大的房子收拾得很干凈，客廳擺著一張床便是他的容身之地；接待我的是他的嬸嬸，談話中，她一直說他很聽話，家里的活搶著干，沒事就坐在桌前看書學習，同時她也一直重復強調自己的難處和領養他的不易。回家時，他一言不發地送我到車站，公車來后和我道別便轉身離開?？粗莸谋秤?，我很心疼，擔心他會被這樣的生活壓垮。我也知道，這樣的孩子內心更加敏感，更需要愛和尊重。

經過思考，我以《貧困的意義》為主題，精心籌劃了一次特別的班會。我留心觀察他的日常表現，發現其閃光點，并記錄下來制作了PPT；同時，我召開了核心班委會，告知他的相關情況，引導班委正確認識這一問題，理解這次班會的意義。

班會取得了預期的效果。在“猜猜這是誰”的環節，當班長出示PPT，并羅列生活中的種種表現，包括老師講過的題，幾乎不會再錯；做值日總是最早來；班級的水沒有了，總是默默無聞為大家更換時……在同學們的討論聲中，這個人越來越清晰，最終定格在他身上。他的平時表現同學們看在眼里也記在了心里，非常認可。此時，我總結發言：在我們身邊，有些人看似不起眼，但他們的身上有一種獨特的氣場叫做自強，通過努力改變自己的境遇，這樣的人值得欽佩，更值得學習。班長最后打出了一張PPT：自信一些，快樂一些，我們相信你能行！從他感動的表情中，我讀到了理解；從學生的掌聲中，我也讀到了成長。

此后，我和科任教師進行了溝通，不斷挖掘他的潛力，同學們也更加關心他。漸漸地，他能夠真實地感知老師和同學對他的肯定和鼓勵，走出了自己的小世界，開始融入班集體。

火紅的六月里，學生們迎來了人生的一次重大考驗——高考。他以580多分考入了北京工業大學，全班學生本科率100%，平均分達到重本線。我相信，無論是高考，還是未來的人生，我的學生都會交上一份滿意的答卷。