徒手繪制工程圖樣能力培養的教學實踐

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(大連海事大學 交通運輸裝備與海洋工程學院，大連，遼寧 116026)

工程圖學課程的主要任務之一就是培養學生繪制工程圖樣的能力，包括徒手繪圖、尺規作圖與計算機繪圖。徒手繪圖是一種非常靈活的圖樣表現形式，可以隨時隨地進行，對于學生獨立思維、創新精神的培養都起著非常重要的作用。同時由于不受繪圖工具約束，在工程實踐中也被廣泛使用，成為工程技術人員的必備技能。目前我國高校的工程制圖課程中主要進行的是尺規作圖、計算機繪圖的訓練，徒手繪圖的訓練由于學時少或者重視不夠的原因，在大多數高校都處于教學的邊緣狀態。這也造成部分學生在學習機械制圖課程之后會讀圖，也具有了一定的空間想象能力，但是在進行工程實踐時卻不知如何繪圖，不能完全表達自己的工程思想。本文結合教學實踐，就如何培養學生徒手繪制工程圖樣的能力進行初步探討。

一、徒手繪圖能力培養的必要性

1.徒手繪圖與創新性思維

培養學生工程圖樣表達能力的根本點是培養學生形象化的思維和分析的能力，是培養學生創新性思維的實踐過程。在徒手繪圖過程中，繪圖人員忽略繪圖工具的影響，將思維集中到零件的結構分析、圖形的表達方法研究中。將觀察到的、或者是構想的各種信息反饋到大腦，并激起更多、更深層次的思考，產生新的思維表達，然后再通過圖形使大腦中的思維活動具體化、實際化。因此“徒手繪圖是一種發現行為，是對視覺思維能力、想象創造能力、圖形表達能力的有機結合”[1]。……