論體育新聞專業(yè)數字化教學系統(tǒng)的優(yōu)化——以武漢體育學院為例

高 立，楊 帆

論體育新聞專業(yè)數字化教學系統(tǒng)的優(yōu)化
——以武漢體育學院為例

高 立1，楊 帆2

信息技術和媒體技術的飛速發(fā)展，給體育新聞專業(yè)教育帶來了極大挑戰(zhàn)。本文主要以武漢體育學院體育新聞專業(yè)實驗室的建設為例，探討了如何利用現有教學實驗設備和資源，優(yōu)化體育新聞專業(yè)數字化教學系統(tǒng)，構建體育新聞教學平臺。文章首先分析了武漢體育學院體育新聞專業(yè)教育的教學條件和教學現狀，并論述了構建體育新聞數字化教學系統(tǒng)的必要性，對數字化教學系統(tǒng)的構建提出了理論構想和具體對策。

體育新聞;數字化;優(yōu)化;獨立局域網

隨著IT時代的發(fā)展，現代教學已逐漸從傳統(tǒng)教學過渡到數字電視化教學。網絡傳播和“流媒體”等影像傳播技術的發(fā)展，使傳媒一體化成為不可逆轉的大趨勢，整合在同一數字平臺上的“網絡媒體”將最終導致傳統(tǒng)媒體的形態(tài)和差別逐漸消失于無形，網絡媒體、移動媒體對視覺傳播和影像傳播已經并繼續(xù)產生顛覆性的影響。如何在數字化時代的教育領域運用數字電視教學理念和技術構建教學平臺，就成為一個重要的問題。

1 體育新聞專業(yè)教學設備優(yōu)化的必要性

體育新聞專業(yè)是武漢體育學院2001年興辦的一個新辦專業(yè)，經過10年的建設和發(fā)展，武漢體育學院院現有體育新聞專業(yè)教學設備的功能，基本可以覆蓋廣播電視、報紙與網絡等兼顧傳統(tǒng)和現代幾大媒體的新聞傳播教學。目前，從教學實驗室包括演播室、專業(yè)實驗室、四個語音實驗室、新聞攝影實驗室等設備資源來看，學生可以較好地展開相關課程的學習與研究，但由于辦學思想觀念的局限，管理關系不順暢，加上課程設置較為緊密，相應的配套設備并不完善，這些設施和設備在學生們課程知識學習實踐中尚無法得到全面滿足。從新聞學專業(yè)、播音與主持專業(yè)的課程設置來看，需要體育新聞專業(yè)教學設備支持的主要有:體育新聞采訪、新聞寫作、體育新聞攝影、新聞編輯、體育新聞評論、體育新聞學、廣播電視概論、網絡傳播理論與實務、電視體育新聞傳播、電視攝像、體育傳播學、廣告學概論等12門，而這些課程無不關系到相關設備資源的最大化利用，因此，加快推進數字化以及多媒體化硬件設施的更新與改造和有限集成對于學生的課程學習與實踐是極為有益的。

2 體育新聞數字化教學系統(tǒng)的優(yōu)化策略

2.1 實現廣播電視教學與制作的全面“數字化”

體育新聞教學設備的數字化，表現在以計算機技術的數字編碼方式，對電視、廣播、網絡多媒體等電子傳媒中畫面圖像和聲音信息進行采集、編制、存儲和傳輸的.這不僅是廣播電視等電子媒介全面數字化的標志，也是我們體育新聞教育中廣播電視專業(yè)方向和相關專業(yè)教學研究必須積極面對的。所以體育新聞專業(yè)教學設備系統(tǒng)的優(yōu)化的首要步驟是實現廣播電視教學與制作的全面“數字化”，使體育新聞的教學與新聞傳播的實踐盡量結合。

武漢體育學院的廣播電視教學與制作的全面“數字化”與我國廣播電視技術的數字進程緊密相連，目前我國的廣播電視教學與國家廣播電視制作業(yè)界正處于數字信號的記錄由錄像帶向硬盤(包括P2卡)和光盤過渡時期，需要指出的是，以錄像帶為主要媒體的記錄形式將會退變?yōu)榇我o助形式。影音信息由模擬量或數據量轉變?yōu)閿祿募?/p>

2.2 優(yōu)化體育新聞攝、錄、編系統(tǒng)和演播室

武漢體育學院所采用的攝錄編系統(tǒng)基本上與國內各級電視臺和影視制作機構所采用的設備基本相同，其中廣播級數字標清設備是主流，并開始逐步向高清發(fā)展。以“武漢體育學院新聞數字采編綜合實驗中心”的設計和建設為例，廣播電視前期拍攝設備(攝像機)的各種設備可應用于新聞和專題制作、小型演播室、攝像教學及多媒體課件制作等，技術指標接近電視臺和影視制作機構所采用的廣播級演播設備，性能上基本能夠滿足體育新聞3個(體育新聞、體育播音、體育廣告)專業(yè)的教學實踐需要。

在后期制作設備中，傳統(tǒng)的編輯系統(tǒng)完全得以改變，是因為計算機技術的飛躍發(fā)展而產生了重大的變化。以非線性編輯以計算機為平臺的數據處理編輯取代了傳統(tǒng)電視制作磁帶編輯的方式，并推動著數字錄像機以及網絡電視、數字視頻技術的迅猛發(fā)展。

體育新聞的后期制作非編設備以目前國內開發(fā)的基于網絡技術為核心的中映高清系列非線性編輯產品為主，配上24口千兆以太交換機、建聯8T磁盤陣列塔、IBM System x3650(7979B9C)服務器等，專用于影像素材和成品的輸入、制作和輸出。

表1 武漢體育學院后期制作非編設備一覽表

新聞采、編、播、制系統(tǒng)設備眾多、環(huán)節(jié)復雜，是一個高投入的運作鏈條。在保證各項功能正常運轉和效果的前提下，還要考慮經濟和實用。為此武漢體育學院采用了以下高效和簡便的設計方案。

目前，這套新聞數字采編綜合實驗平臺的設計方案不僅功能全面，兼容性好，而且投入較少。為配合學院和體育新聞專業(yè)發(fā)展的需要，“新聞數字采編綜合實驗中心”正計劃增加設備數量，拓展空間場地，以全面提升新聞實驗平臺的操作功能，其核心思想是以網絡為中心，優(yōu)化設計環(huán)節(jié)和設備精選，其結果是功能得到提高而投資又十分經濟。該實驗平臺將為新聞學專業(yè)、廣告學專業(yè)以及播音主持藝術專業(yè)的學生提供更多的操作設備，以期打造一流的新聞采編實驗教學環(huán)境。

2.3 優(yōu)化數字錄音室設備

廣播電視制作錄音實驗室主要用于新聞、訪談類、精品課程等節(jié)目的教學、錄制、播出等任務，既是教學的前沿又是對外主要的宣傳場所之一。所以在設計時既考慮了制作節(jié)目對現有空間的形體的要求，同時也要考慮當今廣播電視制作場地的整體設計三大要素:專業(yè)技術性、安全性及裝飾效果，并結合現有用房的結構和布局特點整體設計。

2.4 優(yōu)化數字化攝影專用教室

體育新聞數字攝影專用教室的建設是基于體育新聞網絡化圖像處理系統(tǒng)得思路進行的，主要供新聞攝影和圖片編輯類課程教學演示及學生練習使用，由多套不同性能的單反數碼相機，一間專用攝影間和一套完整的新聞綜合實驗室構成。單反相機應配備常用變焦鏡頭，焦距包括不同的廣角、標準和長焦鏡頭，能夠適用于各種不同的新聞事件的攝影場面，如人物攝影、風光攝影、體育動體攝影、會議攝影等等。新聞綜合實驗室的計算機配備常用的圖形圖像編輯處理軟件如Photoshop等，具備強大的數碼暗室圖片編輯和處理功能。

目前，佳能和尼康兩大品牌的專業(yè)數碼單反相機可以說一統(tǒng)天下，新聞單位和專業(yè)的傳播機構基本上都采用這兩種設備，尤其是佳能頂級相機如 EOS－1Ds、1DsMark II、1DsMark III等。這些攝影器材雖性能出色但價格過于昂貴，對于高校教學來說，并不適合大量采購和使用。一般情況下可以選用佳能EOS 5D以及EOS 450D、尼康D40x等成為新聞數字攝影和圖像處理系統(tǒng)的基本配置設備。

選配佳能EOS 5D作為教學用機，考慮的是該設備的最大特點在于其接近36×24全畫幅圖像感應技術，準專業(yè)級的配置可以充分發(fā)揮鏡頭尤其是廣角鏡頭的性能，并可以和各種專業(yè)鏡頭適配，特別適合于教學中講解和演示，如攝影構圖和用光，而EOS 5DMark II，性能更為出色，可以拍攝高清畫面的影像。如果配置1～2臺EOS 5D機身，選配佳能大光圈專業(yè)變焦鏡頭，如EF 16～35 mm F2.8L、EF 24～70 mm F28L和EF70～200 mm F2.8L IS等，將是很好的教學用機選擇。

2.5 構建獨立的局域網絡系統(tǒng)

體育新聞專業(yè)數字教學系統(tǒng)有其自身的特點，除了平面排版系統(tǒng)和攝影系統(tǒng)外，還要考慮其信號的上載和傳送，即使以標清信號方式傳輸，局域網系統(tǒng)的建設在局域網類型，網絡拓撲結構，結構化布線，設備選擇、網絡技術選型等方面都應優(yōu)于校園網的建設。系統(tǒng)總體設計應以系統(tǒng)的技術先進性、高度的安全可靠性、良好的開放性和可擴展性，以及經濟性為原則。

采用如下方案設計:選用智能型8口以上機箱式以太網交換機作為體育新聞專業(yè)局域網絡系統(tǒng)中心主交換機，其提供了千兆位的交換能力。通過中心交換機的千兆模塊或快速以太網模塊連接到數個主要的二級交換機上。二級交換機選用智能型24+1口10/100M自適應以太網交換機，并選插1個2口的100Base－FX或1個1口的千兆以太網模塊向上級聯。主要結構如下:

2.5.1 網絡拓撲結構

設計網絡拓撲結構，應以未來3～5年內學校的發(fā)展和布局結構的調整為設計考量，物理網段布局要充分考慮網絡的可擴展性和可成長性。由于體育新聞專業(yè)數字教學系統(tǒng)通信負荷過大(如多媒體教室、軟件實現的電子教室、新聞演播實驗室、新聞綜合實驗等)，采取分段的方法進行交叉隔離，須分配好子網以保障網絡干線負載均衡，即使有客戶端的IP地址與某臺服務器發(fā)生了重復，其他網段甚至該終端客戶所在其他的網段仍能正常通信。同一網段中的計算機數量要加以控制。

該網為兩級層次，分為主干網和部門網。從學校的實際情況出發(fā)，采用星型的網絡拓撲結構以實現各個部分的智能化操作。結構上以放射狀的形式連到各個實驗室和機房。該網絡結構實用、可靠、先進，又同時系統(tǒng)具有可擴展性和可升級性的特點。

2.5.2 結構布線

網絡布線以符合相關技術規(guī)范、消防規(guī)范和信息安全與保密為基本要求。各個主結點通過光纖連接到主干網，以交換機作為連接設備，每個主結點又分若干二級結點，用以聯系不同工作站之間的工作。各個教室、實驗室、機房的網絡布線在校園網建設的基礎上要求有60%左右的冗余，以避免一些辦公室因端口數量不足而致使網絡通訊出現故障;網絡的干線、支線以及與服務器的連接如果不在同一個實驗室或教室內的，配置要求上也要有線路冗余備份;比較集中的計算機房、綜合實驗室的網絡設備端口數量有20%左右冗余;主要教學實驗室之間的網絡連接采用四芯或者六芯多模光纖;建筑物內部使用無屏蔽雙絞線作為主要的傳輸介質;各個教室和實驗室之間使用信息模塊進行網絡布線。

3 體育新聞數字化教學系統(tǒng)優(yōu)化原則

3.1 突出系統(tǒng)中各部分的差異性

組織信息處理理論(OIPT)指出，組織單元間的差異性是影響信息系統(tǒng)在組織中應用績效的一個重要因素。Lawrence、Lorsch 以及 Shrivastava、Mitroff認為，差異性是組織單元在專業(yè)職能、時間范圍、目標、觀點以及用來交流的專業(yè)術語上的不同。

根據這一理論，組織單元之間即本文所指的數字化新聞教學子系統(tǒng)之間的差異性會對整個系統(tǒng)的協(xié)調性產生影響。Richard L.Daft和Robert H.Lengel研究了組織單元間的差異性對組織結構的影響，指出組織單元之間的差異性是影響信息模糊性的一個因素，而信息模糊性和不確定性是系統(tǒng)要進行信息處理的兩大原因，也促使不同的子系統(tǒng)要進行不斷地整合。而子系統(tǒng)的這種整合將提高數字化教學子系統(tǒng)之間的協(xié)調性。子系統(tǒng)要根據差異性的大小選擇不同的結構來解決子系統(tǒng)間信息的模糊和不一致，使不同的子系統(tǒng)間能夠順利地進行交流，從而提高子系統(tǒng)間的協(xié)調性。

根據加德納的多元智能理論學說，拓寬了我們對智力定義的理解。他認為人類至少擁有八種不同的學習和思維方式，即八種智能，包括語言/文字智能、數學/邏輯智能、視覺/空間智能、身體/運動智能、音樂旋律智能、人際關系智能、自我認知智能、自然觀察者智能。多元智能理論告訴學習者的優(yōu)勢智能是什么、哪些學習對他們來說更有趣、哪些學習方式比較適合他們。

網絡技術支撐下的數字化新聞教學系統(tǒng)不同于傳統(tǒng)課堂的教學優(yōu)勢在于跨時空、對象廣、資源豐富、多媒體、開放性、學習方式多樣化、共享性、協(xié)作性等。體育新聞數字教學系統(tǒng)的這些特點為真正地實現差異教學提供了契機。

3.2 強化各系統(tǒng)內部的數據傳輸、系統(tǒng)聯系、軟硬件設備的共享

研究表明，有機型的結構(organismic structures)更能有效地處理不確定性。從組織單元的結構影響信息交流的角度來看，高度相聯的交流網絡使個體解決問題變得更加有效，因為他們增加了信息反饋的機會，可以很快糾正錯誤，將不同的觀點加以綜合，因此信息處理的能力也大大增強。

組織結構會影響信息系統(tǒng)的實施，而信息系統(tǒng)在實施一段時間后，也將對組織的結構產生影響，促使組織結構和業(yè)務流程的優(yōu)化和調整，以適應系統(tǒng)的需要，使系統(tǒng)產生更高的效率。這是一個動態(tài)的過程。

4 結語

面對大眾教育時期的機遇與挑戰(zhàn)，面對高等教育擴招給高校帶來的壓力，現代教學必須引入一個全新的教學模式，利用先進的多媒體技術提高教學效率，以豐富的教學資源支撐教學需求，提高教學質量。體育新聞數字化教學系統(tǒng)的優(yōu)化，可以充分利用系統(tǒng)對信息的快速處理能力和高效性，明確學習者的優(yōu)勢智能是什么，并建議學習者該用什么樣的學習方式來學習。學習者可以選擇與自己的優(yōu)勢智能相對應的學習系統(tǒng)，快速完成學習任務，促進這種智能的進一步發(fā)展。學習者也可以選擇與其優(yōu)勢智能不相對應的學習系統(tǒng)，即使學習任務完成較慢，也可以促進智能的全面發(fā)展。

［1］趙海霞陳毓超樂建兵.基于網絡的協(xié)作式自主學習模式研究［J］.電化教育研究，2004(2):44－47.

［2］毛 竹.淺論高校體育網站的建設［J］.福建電腦，2006(5):77，97.

［3］楊志惠.基于高校數字化教學資源庫的資源分類與評價研究［D］.華中農業(yè)大學教育經濟與管理碩士學位論文，2008.

［4］沈 南.組織單元間的差異性對信息系統(tǒng)應用績效的影響研究［D］.哈爾濱工業(yè)大學管理學碩士學位論文，2007.

［5］李勇帆.論新世紀數字化教學的內涵與特性及對教師的基本要求［J］.電化教育研究，2002，109(5):3－8.

On the Optimization of Digital Teaching System of Sports News with a Case Study of Wuhan Institute of Physical Education

GAO Li1，YANG Fan2

The rapid development of IT and media technology has brought great challenges for professional sports news education.This paper，based on the construction of specialized laboratories to professional sports news education of Wuhan Institute of Physical Education，discussed on how to use existing teaching laboratory equipment and resources，and on optimizing sports news digital teaching system to build teaching platform.The article first analyzed teaching and learning conditions and teaching situation of professional sports news education of Wuhan Institute of Physical Education，and discussed the need to build the sports news digital teaching system，and also put forward theoretical ideas and concrete measures on the building of digital teaching system.

sports news;digital;optimization;independent LAN

G807.4

A

1003-983X(2012)01-0097-03

2011-10-12

高 立(1966－)，男，吉林靖宇人，副教授，研究方向:體育新聞與傳播.

1.武漢體育學院體育新聞與外語系，湖北武漢430079;2.湖北廣播電視臺電視體育休閑頻道，湖北武漢430071

1.Sports Journalism＆ Foreign Language Department，Wuhan Institute of Physical Education，Wuhan Hubei，430079;2.Recreational Sports Channel of Hubei Radio＆Television Station，Wuhan Hubei，430071