中藥學專業《藥學英語》教學體會

才 謙

遼寧中醫藥大學藥學院，遼寧大連 116600

中藥學專業《藥學英語》教學體會

才 謙

遼寧中醫藥大學藥學院，遼寧大連 116600

結合作者多年從事藥學英語教學的經歷，淺談《藥學英語》的教學體會，包括在教學內容的設置上應注重傳統與現代內容的結合，強調注重實用性；在教學方法方面主要介紹了專業詞匯教學、互動式教學等內容，并就如何培養學生的自學能力做以簡單介紹。

藥學英語；教學內容；教學方法

《大學英語教學大綱》把高等院校大學英語教學分為基礎英語和專業英語兩個教學階段，并分別規定了不同階段的教學目的、任務和要求，明確了專業英語教學在整個大學英語教學中的作用和地位[1]。但現在卻普遍存在學生只重視基礎英語的學習，尤其是大學英語四、六級考試通過后，認為英語的學習已完事大吉，對于大學后期開設的專業英語課普遍重視不夠的現象。筆者在多年從事中藥學專業的專業英語——《藥學英語》的教學工作中總結了一些經驗，下面簡要做以介紹。

1 教學內容的設置

1.1 注重傳統與現代內容的結合

目前筆者采用自編教材進行授課，在教材的編寫上，筆者選取了集專業性、科普性、實用性、趣味性的文章介紹給學生。考慮到中藥學專業的特點，筆者選取的文章將傳統中醫藥學內容與現代藥學的內容等相結合：如在中醫藥部分筆者選取的文章有The Characters and Functions of Traditional Chinese Drugs，里面重點介紹了Properties and Flavors of Drugs（四氣五味），Actions of Lifting、Lowering、Floating and Sinking（升降沉浮）等以及有關The Processing of Drugs（中藥炮制）與Dosage Forms of a Prescription（中藥劑型）等內容。此外，筆者也選擇了有關現代藥學的文章，如Determinate Errors（測定誤差）、Methods of Extraction and Isolation（提取分離方法）、What is pharmacognosy等（什么是生藥學）[2]。

1.2 注重實用性

自編教材內容的編寫中，將《美國藥典》等作為主要參考資料，使學生既可以接觸到嚴謹、精煉、原汁原味的專業英語，同時這部分內容對于專業知識的學習也是很好的補充，具有很強的實用性。筆者教材的編寫和教授過程中，還有關于如何用英語寫科研論文，介紹一些固定的格式和寫法，有關外文專利知識的介紹以及說明書閱讀等內容。

2 教學方法的采用

2.1 專業詞匯教學

單詞量的大小直接決定了使用者對于英語的應用程度，藥學英語亦如此。專業詞匯的學習雖然比較枯燥和單調，但許多藥學專業詞匯又多是合成詞，由詞綴、派生、復合等方式組成，通過教授一些構詞法，能夠幫助同學記憶。例如，pharma-(藥的，藥學的)是一個常見的詞綴，通過它可以構成諸如像pharmaceutic（制藥的）、pharmacology（藥理學）、pharmacist（藥劑師）等專業詞匯。通過對構詞法的領會，學生可以逐步舉一反三，加深對單詞的記憶。還可以采用諸如聯想記憶法等方法，如physiological（生理的），聯想到與此相關的pharmacological（藥理的）、pathological（病理的）等詞匯[3]。

2.2 開展互動式教學

以往一提到醫學英語課，就會想到教師在課堂上逐句翻譯課文，一個一個講解單詞，而學生在課堂上感到枯燥無味，昏昏欲睡。而開展互動式教學法，教師在引導學生學完某一內容或章節的基本專業詞匯后，由教師提出主題或問題，由多個學生用自己組織的語言圍繞主題或問題回答，回答不對或用詞不妥的，由別的同學糾正或補充，教師綜合學生的回答進行講評。或分小組討論式的教學，教師提出主題或問題，引導學生討論，在討論中，各人根據自己所掌握的專業知識圍繞主題用自己的語言發表自己的意見[4]。

2.3 對學生進行自學能力訓練

由于專業英語課的學時數較少，因此專業英語能力的提高僅靠課堂時間的學習是遠遠不夠的，大量的專業詞匯需要靠平時學習積累，流暢的閱讀能力的培養也不是僅靠幾篇范例或課文的學習就能完成的。教師必須對學生在自學方法上進行有效指導，培養學生的自學習慣，使學生獲得持續發展能力。包括向學生介紹各種常用辭書、詞匯習得、記憶技巧、閱讀能力練習要旨等，還包括向學生介紹學習資料的獲得途徑，包括相關的教科書等。還應根據學習內容相應地布置一些難度適中的閱讀或翻譯任務。

除以上幾點體會外，筆者認為，除課堂教學外，應多為學生創造實踐的機會，使學生通過實踐獲得從事中醫藥對外交流的必要能力，以適應中醫藥現代化和國際化的需求。

[1] 張艷.醫學院校開設專業英語的必要性及方法探究[J].醫學信息，2007，30（3）：403.

[2] 趙向奎.專科藥學專業英語教學探索[J].高教論壇，2008，4：130.

[3] 邴照宇.高職藥學專業英語實用教學之我見[J].藥學教育，2008，24（1）：39.

[4] 孫兆姝.淺談中藥專業英語教學體會[J].遼寧中醫藥大學學報，2003，5（2）：177.

R642；G28

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2095-0616（2012）06-131-01

2012-02-17）