生理學教學改革初探

趙京卉 梁志生

(1.山西中醫學院生理教研室; 2.中國輻射防護研究院附屬醫院 山西太原 030024)

生理學教學改革初探

趙京卉1梁志生2

(1.山西中醫學院生理教研室; 2.中國輻射防護研究院附屬醫院 山西太原 030024)

生理學作為醫學專業的一門基礎性課程,是高等醫學院校醫學教學的重要內容。由于生理學與其他醫學課程緊密連接的特點,因而學好生理學是學好其他學科的基礎。本文主要以現階段醫學院校生理學教學為基礎,對如何提高高校生理學教學水平進行全面分析,從提高教師的教學水平、改革完善生理學教學內容,合理利用多媒體進行實驗教學、緊扣臨床實踐進行理論教學等角度對生理學的教學改革進行初步探討,以期提高高校生理學的教學質量。

生理學 實驗教學 教學改革

生理學作為醫學院校不可或缺的一門重要的必修課程,其教學對醫學生的醫學知識擴充有重要影響。隨著科技的進步,傳統的醫學教學模式已發生驚天動的改變,從生理學的實驗室教學設備到教師的教學方法都應與當代科技發展相接軌。高校要培育高素質的醫學人才,為國家的醫學發展貢獻資源,生理學理論以及生理學實驗教學必須根據時代的發展有所改進以及突破,使醫學生能夠熟練的掌握現代先進的生理學理論以及生理學實驗、科研的技能。根據多年的教學經驗,筆者認為生理學的教學改革應從以下幾個方面入手。

1 提高生理學教師的教學水平

師者,傳道授業解惑也。生理學教師的教學對學生生理學理論知識以及實驗技能的學習具有舉足輕重的作用。生理學的理論知識一般都與其他醫學學科進行滲透交融,其內容復雜、抽象,具有很強的邏輯性,學生學習生理學理論知識時普遍反映生理學難學。作為教師,一方面只有對多學科的知識了然于胸,才能在教學時駕輕就熟,在教學中將多學科知識融會貫通,促進學生對知識的理解,幫助學生建立醫學的全局觀。另一方面,教師在進行教學前要對課程進行精心設計,在課程內容中要貫穿臨床實例,針對學生的心理,以不同的教學方法活躍課堂氣氛,提高學生學習生理學的興趣,激發醫學生學習生理學的潛能。同時,生理學教師應通過作業及考試等方法去了解學生學習生理學的效果,改進教學中的不足,并以此為基礎對學生進行針對性的教學。只有不斷提高教師綜合教學水平,才能在生理學教學中有的放矢,引導學生完成生理學基礎理論知識的學習。

2 改革及完善生理學理論知識體系

學科教材是教學方式以及教學內容的主要載體,教材內容體系的質量對學科研究的發展水平具有決定作用,同時對本課程的教學質量也有直接的影響。目前,我國高等醫學院校普遍使用的生理學教材還是93版的生理學教材,教材內容以及圖示等已出現一定的滯后性。市場經濟的繁榮發展帶動醫學市場發展的同時,也對醫學學科內容提出了挑戰。傳統的醫學教材知識體系以及實驗教學方法已無法適應瞬息萬變的現代醫學的發展,不能滿足當代醫學教學的要求。因而,只有根據醫學實踐的發展,不斷改革和完善生理學教材的內容,在教學時選用具備前沿先進理論以及實驗教學方法的教材,與新時期生理學教學改革的需求相適應,這樣才能培養出具備先進醫學知識以及國際競爭力的高素質醫學人才,為我國的醫學發展作出貢獻。

3 將多媒體應用于實驗教學中

實驗教學是生理學教學的重要組成部分,是連接生理學理論與實踐的橋梁,實驗教學質量決定著生理學教學的真題水平。多媒體設備由于能生動得展現實驗步驟,其應用于生理學實驗教學能有效提高教學效率。在實驗教學中將教師示教與多媒體設備播放實驗視頻相結合,可以有效引起學生關注實驗過程中應該注意的事項,幫助學生完成實驗中的細微操作。以生理學實驗教材中心血管活動的神經體液調節實驗為例子,這個實驗是生理學實驗教學必做的實驗,學生通過實驗才能對神經的體液調節充分了解。在實驗教學過程中對于家兔的常規操作主要是教師示教,但是到了頸總動脈插管這一步,由于家兔的頸動脈視野很小,且由于實驗小組人數多,會出現已經不統一的情況,因而操作起來十分困難,這一步驟決定著實驗的成敗,這時候應使用多媒體給學生反復播放實驗視頻,讓學生充分了解實驗的全過程,加強學生對細微之處操作的重視。今年來,多媒體被廣泛應用于生理學實驗教學中,其能有效提高實驗教學的效率,幫助學生成功完成實驗。

4 以臨床實踐為基礎進行教學

生理學是典型的機制學科,具有極強的邏輯性以及理論性。因而在講解生理學理論知識時要結合臨床實踐,使學生身臨其境,幫助學生理解理論知識的同時也增強學生對醫學生使命感的認同。如教師在給學生講授血液的基本知識過程中,可以結合血液的特點給學生講解貧血、白血病等常見疾病臨床癥狀以及發病機制等。在課堂上要針對教學內容提問學生,如果學生知道所問問題的答案,教師要有的放矢,選擇有針對性的臨床實例進行講解,幫助學生解決問題的同時鞏固學生的醫學知識。結合臨床實例進行教學,可以使復雜抽象的基礎理論轉換成形象的畫面,有效縮短了理論知識與臨床實踐之間的距離,為學生臨床實踐奠定心理基礎,同時也幫助他們體會救死扶傷的使命感。此外,在教學的過程中教師要給學生講解教學內容的最近科研進展以及臨床發展情況,擴充學生的醫學知識,激發學生學習生理學的興趣。

6 結語

綜上所述,要進行高等醫學院校生理學教學的改革,要從教師自身素質、教材知識體系、實驗教學設備以及教師的教學方法等角度進行改革,通過多方面的努力相信生理學教學的質量能得到大幅度提高。

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2011-12-25