地方高校學報的發展困境與應對策略

文/李玉恒

地方高校社科學報是以地方性高校為依托所創辦的學術性期刊，其主辦單位主要是地方專科院校或者由地方專科院校升格而來的本科院校，由省、自治區、直轄市教育廳主管。地方高校學報無論對于促進地方高校科研發展，還是開發我國不同層次學術領域的學術潛力，都具有重要作用。然而，地方高校學報自身所具有的特點，使得其在發展上面臨著亟需解決的問題。

一、地方高校社科學報的特點

地方高校社科學報的特點主要從三個方面體現出來。

第一，依托平臺較低。地方高校社科學報主要是以地方高校為平臺。在當今中國高等教育體系中，地方高校處于相對劣勢的、層次較低的位置。在這種情況下，地方高校學報所依托的平臺較低也自然在情理之中了。

第二，學術影響小。由于所依托的平臺較低，致使地方高校社科學報在中國所有學術期刊中一直處于較低的位置。當今的學術性期刊主要以核心刊物和一般刊物這樣的分類標準來區分，很多地方性高校社科學報大都屬于僅具有國家統一刊號的一般性學術期刊，其學術影響力也相應的都比較小。

第三，大多數要面對一些難以避免的校內外低質量科研成果。毋庸諱言，高校學報的一個重要職能是為本校教師科研提供服務和便利。在中國高等教育跨越式發展的過程中，很多地方性大學都逐步向學科門類齊全的綜合性院校發展。但在師資隊伍中，很多老師科研能力較弱仍然是一個不爭的事實。地方高校學報就成了一些教師不成熟科研成果實現轉化的一個相對便利的平臺。

二、地方高校學報發展的困境

地方高校學報的特點在一定程度上決定了地方高校學報發展的困境。具體而言，這些困境主要從三個方面表現出來。

第一，反映不同學科理論和社會現實問題的優質稿源缺乏，使地方高校學報發展的動力不足。對于所有學術刊物而言，在制度保證的前提下，優質稿源是其發展的直接推動力和學術品位提升的重要保證。優質稿源開發的有效性主要從反映前沿性問題的不同學科理論優質稿件和反映社會現實問題的優質稿源中體現出來。優質稿源在一定程度上能夠反映出學術界某個階段的較為新穎的學術成果，因而成為不同層級學術期刊爭相追逐的對象。然而，由于地方高校學報所處的平臺較低，學術影響力較小，加上我國當前學術期刊評價體系與不同專業學者的職稱、科研成果獎勵等評價體系的緊密掛鉤等外在因素的影響，因此，很多優質稿件的作者不愿意把自己的科研成果放在地方高校學報上發表，而都投向了在全國比較有影響力的學術性期刊，從而直接導致了地方高校學報在發展上的動力不足。同時，由于地方高校教師的科研水平和學術影響力相對都比較小，從而也造成了地方高校學報優質稿源的短缺。

第二，特色欄目缺失或者特色欄目缺乏穩定性，導致地方高校學報沒有學術競爭力。特色欄目缺失，或者即使有特色欄目，但特色欄目并不是富有體系性地、連續性地呈現出來，是當前地方性高校學報普遍存在的客觀事實。中國高等教育大眾化啟動以來，很多地方性高校特別是地方本科院校都逐步開始向著綜合性院校的方向發展。服務于本校教師群體的地方高校學報必須以綜合性學報的面貌出現才能滿足不同院系教師的需要，而為了對本校教師進行照顧，很多質量不高的稿件都不得不采用，從而導致很多地方高校學報缺乏特色欄目。另外，即使某些地方高校學報開發了一些富有特色的欄目，但由于缺乏相關領域優秀學者的支持，也致使特色欄目在發展上一直處于青黃不接的境地，這也成為阻礙地方高校學報發展的又一瓶頸。

第三，學術信息采集的滯后性使地方高校學報發展缺乏持續發展的動力。學術信息的重要特質在于其發展的迅疾性，一手的學術信息大都“代表著學科發展的方向，是新知識產生的起點”。[1]學術期刊要持續發展，必須首先要及時追蹤一手的最新學術信息，對學術信息的選擇、過濾和采集必須要重視其發展性、前沿性和時效性，以了解不同專業學科的最新發展態勢，從而才能在繼承優秀傳統文化、推廣優質前沿文化、傳播不同專業較為新穎的科學文化以及發展創新型文化的過程中推動自身的發展。除學術信息以外，各種社會發展信息、作者信息、讀者信息、學術期刊在讀者心目中的定位信息、同類刊物的發展信息也都是學術期刊發展過程中所不能忽略的重要方面。這就要求地方高校的編輯在工作過程中不僅要具備較為深厚的專業知識和知識更新的能力，而且，在具有扎實專業知識的基礎上能夠拓寬自己的知識范圍，成為一個雜家，既專又博，成為一名學者型的編輯。此外，編輯應具有社會活動意識，要通過各種渠道與不同領域專家學者經常溝通，獲得穩定性的關系，以便及時掌握和獲得一些高質量的稿件，從而通過這些高質量的稿件來帶動地方高校學報的發展。

然而，地方高校學報很多編輯在長期工作中大都形成了一種“只掃個人門前雪，不管他人瓦上霜”的思維定勢，只關注自己所負責欄目的學科發展，對于其他學科的發展漠不關心。也導致了很多編輯內功不深，沒有較高業務能力來吸收、甄別和過濾各種信息，從而造成學術信息采集的滯后。另外，由于地方高校學報編輯與作者、讀者的聯系性普遍不強，特約稿源不足，也導致了對一些優秀學術資源信息不能及時搜集和利用。而所有這些，反過來形成了地方高校學報發展中的又一大困境。

三、克服地方高校學報發展困境的應對策略

第一，樹立起終身學習的理念并端正職業價值觀。地方高校學報編輯應當樹立起終身學習的理念，既要通過對編輯專業基礎知識與實務的學習，夯實和提高自己的業務能力，又要對不同學科知識進行追蹤和了解，提升和拓寬自身的學科專業水平，以提高自己對不同學術稿件的鑒別能力，真正做好把關者和守門人的角色。作為文化的傳播者和傳承者，編輯工作的價值主要從“以微見著”中體現出來。這就需要地方高校的編輯時刻牢記自己的角色定位，平和心態，耐得住寂寞，既要有甘愿坐冷板凳的職業使命感，又要有為他人做嫁衣的奉獻精神。正如著名編輯家葉至善先生所言：“矻矻何為者？事雕蟲、咬文嚼字，燈前窗下。煙蒂盈盤茶重沏，忽忽秋冬春夏。且不悔為人作嫁。”[2]因此，通過樹立終身學習的觀念和端正自身的職業價值觀，是促進地方高校學報發展的內涵動力。

第二，以負責任的態度對待校內外低質量稿件。面對校內外低質量稿件，不要因為人情或面子等原因無原則地采用，也不要因為稿件質量低而不加說明地拒絕。無論是從地方高校學報自身發展來看，還是從促進作者成長的角度來看，無原則地采用或不加說明地拒絕，都是極其不負責任的態度。

因此，面對質量低的稿件，編輯一方面要嚴格把關，不能顧及到面子、人情等因素而盲目采用。在這方面，著名出版家和編輯家鄒韜奮就是我們的榜樣。他在談及文稿是否采用的時候就說：“我對于選擇文稿，不管是老前輩來的，或者幼后輩來的；不管是名人來的，或是‘無名英雄’來的；只需要是好的我都竭誠歡迎，不好的我也不顧一切地不用。在這方面，我只知道周刊的內容應該怎樣有精彩，不知道什么叫做情面，不知道什么叫做恩怨，不知道其他的一切！我職責所在，對于發刊的稿件自不得不負責任，……不應以情面而敷衍。”[3]當然，另一方面，作為地方高校學報編輯而言，在退稿中更要體現出自身的作者意識，把退稿的原因給作者明確地指出來。對于一些質量較低但有科研潛力的稿件，編輯要積極與作者聯系，幫助作者在觀點樹立、寫作表達、材料運用等方面再做進一步的充實，或者根據自身刊物的欄目特色，建議作者更換體現刊物特點和作者專業能力的論文，扶植作者成長，從而實現刊物與作者的良性互動。

第三，要主動和作者聯系，誠心誠意向作者學習，成為真正為刊物發展的“社會活動家”。一方面，為了提升刊物的學術品位，應當通過各種渠道加強與相關學科各個領域著名學者的聯系，跟蹤學術界最新發展動態，為了刊物的發展主動上門約稿，要有“程門立雪”的精神和耐心。《讀書》雜志社董秀玉老師在談及自己的心得體會時就說：“我們在編輯過程中，誠心誠意地以作者為師，誠心誠意地向他們學習……當編輯一定要眼勤、腿勤、手勤。我們體會到，在一定意義上說，應當學習當‘皮包編輯’，即用相當的時間提著皮包，奔走于學者、作家之間，以座談、訪問、問題討論等各種形式，向作者請教，取得跟作者的共同語言，而不是坐在家里等來稿……只有做到這些，才能做到‘組得到’、‘退得到’。”[4]也正如著名出版家王云五在提及編輯和出版的活動時所言，編輯“不獨要吃得苦，還要臉皮厚”。[5]另一方面，也要加強和不同學科讀者的聯系，通過讀者反饋的信息來及時對刊物的發展方向作出調整，樹立起全心全意為讀者服務、為社會服務的意識。如鄒韜奮所言，一定程度上，“做編輯的人好像是讀者所用的廚子，所差異的，不過廚子所貢獻的是物質食糧，編輯所貢獻的是精神食糧。廚子要使菜燒得可口，往往要征求主人對于菜單的意見，我們現在是要征求讀者對于精神‘菜單’的意見”。[6]可以說，地方高校學報也是如此，只有通過及時了解不同學術群體對刊物的評價，才能保證在發展中及時調整辦刊方向，糾正辦刊失誤，促進自身學報的發展。

第四，在刊物發展中要有主見，既合理汲取又不盲目照搬其他刊物的經驗。地方高校學報大都處于省會以外的地級市，其發展的外部環境各具特色，與很多刊物特別是知名學術刊物的創始與發展環境有著很大的差異。因此，在發展過程中，既要合理汲取其他成熟刊物的辦刊經驗，又切忌盲目照搬，而要依據自己的內部和外部發展的影響因素來對自己的刊物合理定位，通過打特色牌來促動自身的長久和持續發展。對地方高校學報而言，要想獲得持續性的發展，就必須把通過創建特色來促進發展作為一項基本發展戰略。

[1]陳墀成.信息不對稱：篩選、組織、創新[J].自然辯證法研究，2003(11)

[2]趙陽.論編輯專業發展的可持續策略[J].編輯之友，2010(增刊)

[3][6]閆東艷.鄒韜奮期刊編輯思想特色[J].編輯之友，2009(3)

[4]董秀玉.誠心誠意同作者交朋友[J],中國出版，1984(9)

[5]王云五.憶往事[M].臺北：傳記文學出版社，1981：141