加強(qiáng)黨建工作 構(gòu)建和諧校園

張建炳

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑。

1 抓理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師思想認(rèn)識

1.1 常規(guī)學(xué)習(xí)制度化

完善一系列學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，如《實(shí)名簽到制度》《定期展示學(xué)習(xí)成果制度》《年度學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選制度》等，通過一系列學(xué)習(xí)制度的完善，規(guī)范學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2 分層學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)效性

一是抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)，切實(shí)提高政策水平和執(zhí)政能力；二是抓好全體黨員學(xué)習(xí)，使其用先進(jìn)的理論武裝黨員頭腦，提高學(xué)習(xí)的自覺性；三是抓好全體教職工的學(xué)習(xí)，開闊教師的視野、提升教育理念，樹立愛崗敬業(yè)精神。

2 抓組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織核心作用

2.1 加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，是增強(qiáng)黨的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力的迫切需要

學(xué)校黨組織要不斷健全組織建設(shè)責(zé)任制，一要完善學(xué)習(xí)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型集體；二要完善科學(xué)決策機(jī)制，加強(qiáng)民主集中制建設(shè)。

2.2 加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，是保證黨的先進(jìn)性、純潔性的根本保證

學(xué)校黨組織要以“創(chuàng)先爭優(yōu)”“機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)”“三項(xiàng)教育”等主題教育活動為載體，狠抓黨員思想教育工作，促進(jìn)黨員素質(zhì)的提高。黨建工作要始終做到緊跟形勢，大膽探索，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)群眾、激發(fā)熱情、鼓舞士氣、促進(jìn)工作，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。

3 抓隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用

只有領(lǐng)導(dǎo)班子的觀念走在了教學(xué)的前面，管理水平才能有大的提高，從而為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的保證。落實(shí)二級管理制度，提高班子的管理意識、責(zé)任意識。領(lǐng)導(dǎo)班子一心一意謀發(fā)展，全心全意為師生服務(wù)，塑造起奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新，率先垂范、公道正派，維護(hù)全局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子形象。

3.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的凝聚力

加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，開展豐富而有實(shí)效的教研活動，是提高教師教學(xué)能力的重要手段。如“教師結(jié)對子活動”“優(yōu)質(zhì)課評選活動”“基本功大賽”“教育科學(xué)研究活動”等都是很好的形式，可有效促進(jìn)教師教學(xué)能力提高，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3 加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用

黨員是學(xué)校發(fā)展的先鋒力量，在學(xué)校的各個(gè)崗位上發(fā)揮著重要作用。為使黨員教師能自覺起到表率作用，要堅(jiān)持和落實(shí)好“三會一課”“四簿一冊”制度，規(guī)范黨組織管理。

4 抓三風(fēng)建設(shè)，凸顯黨建工作優(yōu)勢

4.1 抓校風(fēng)

校風(fēng)是無形的管理者, 是一所學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、管理水平和師生精神面貌的重要體現(xiàn)。要切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，樹立以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以學(xué)生成長為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為動力、以質(zhì)量為生命線的校風(fēng)建設(shè)思路。

4.2 抓教風(fēng)

教風(fēng)影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，全體教師要牢固樹立大局意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揚(yáng)為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。一是重視政治理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦；二是重視師德修養(yǎng)，做為人師表的表率；三是教書育人，做先進(jìn)文化的傳承者和推動者；四是刻苦鉆研業(yè)務(wù)，做教學(xué)能手；五是執(zhí)教為民，全心全意為學(xué)生、為家庭、為社會服務(wù)。通過教風(fēng)建設(shè)，做到“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、博學(xué)、善教”。

4.3 抓學(xué)風(fēng)

良好的班級學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全面推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”。一是完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理； 二是加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好班級氛圍；三是養(yǎng)成教育常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。

5 抓精細(xì)管理，形成管理長效機(jī)制

5.1 構(gòu)建新的管理理念

學(xué)校實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，采用“條塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，嚴(yán)格實(shí)行年級負(fù)責(zé)制和專用室負(fù)責(zé)制，使學(xué)校常規(guī)管理工作的貫徹實(shí)施處在一個(gè)立體、多層的管理網(wǎng)絡(luò)之中，形成有效的管理新格局。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的教育理念，在機(jī)制體制創(chuàng)新方面加大研究力度，構(gòu)建適合本校實(shí)際的校本管理理念。

5.2 凸現(xiàn)常規(guī)管理效能

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)管理是抓教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過規(guī)范教師管理、學(xué)生管理、安全管理、后勤管理、檔案管理，研究如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要特別注意細(xì)節(jié)，實(shí)施精細(xì)化管理。抓好一日常規(guī)體現(xiàn)“嚴(yán)”字；狠抓制度建設(shè)實(shí)施“細(xì)”字；強(qiáng)化管理突出“實(shí)”字。

5.3 健全教學(xué)管理制度

學(xué)校要編制相關(guān)教學(xué)管理的規(guī)章制度，保證學(xué)校的辦學(xué)思想、管理理念能夠體現(xiàn)在制度之中，制定的教學(xué)管理制度與學(xué)校的其他規(guī)章制度內(nèi)容與要求相融合，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的制度體系。從而促進(jìn)教學(xué)各項(xiàng)工作的制度化，堅(jiān)持以法治教、以法治校。

6 抓開拓創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展

在增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感的同時(shí)，增強(qiáng)競爭的緊迫感和危機(jī)感，樹立憂患意識，在競爭中發(fā)展。不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新辦學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新辦學(xué)體制。同時(shí)廣開才路，不拘一格選人才，競聘上崗，創(chuàng)新用人機(jī)制，引進(jìn)優(yōu)秀教師人才，建設(shè)好師資隊(duì)伍。

總之，只有堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，圍繞教育教學(xué)抓好黨建工作，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的飛躍，推動學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。