揚文化特色，謀長遠發展

■天津市第五十一中學 劉 凱

天津市第五十一中學自建校至今已走過56年的風雨里程，半個多世紀以來，五十一中學不斷地發展、前進。為了讓這所老校煥發出青春，“五十一中人”踐行著“仁以修德，和而立業”的辦學理念，堅守著“以特立校，唯特發展”的發展定位，挖掘深廣的“仁和精神”內涵，凸顯學校特色，進而促進學校的長遠發展。

一、仁以修德，德厚方可載物

“育人為本，德育為先”，在學校發展壯大的過程中，我們一直將“修德”作為育人的前提，并逐漸將德育形成一種習慣，一種氛圍，甚或內化為一種文化。

1.心育養德，育和悅之人。

多年來，我校始終關注學生心靈的成長。自1988年起，在天津市率先進行心理健康教育研究，至2010年9月成為“天津市中小學心理健康教育研究會實驗學校”，學校的教育教學工作始終圍繞著“心育養德”這一核心，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

我校堅持在兩個畢業年級為學生進行心理疏導，學生自己選擇的心理輔導教師定期與學生溝通，發現問題及時疏導，并填寫記錄，持續跟蹤；德育處悉心準備的形式多樣的心理減壓課，也讓學生找到了宣泄的途徑。此外，我們繼去年在初一年級開設心理健康課之后，今年又在高一和初一兩個年級開設了心理健康教育課程。隨著經驗的不斷積累，師資力量的進一步充實，我們計劃將這一校本課程推廣到所有年級，讓心理健康工作深入到學生中去。

2.特色活動，重無痕教育。

我們認為，關注師生心靈的成長，開展觸動師生心靈深處的多種活動，才是有效德育。我們以“活動”為載體，把德育寓于日常活動之中。本著“育人為本，德育為先”的原則，我們組織了許多豐富多彩的校園活動，展德育智慧。

2010年12月，我校舉行了以“新風采、新體驗、新發現”為主題的首屆校園文化藝術節活動，2011年3月舉辦了首屆動漫美術作品展。為培養學生的感恩意識，每年4月，我們都會組織包括師生捐款和義賣活動在內的“春風行動”，所得的款項用來資助有需要的人。清明節前夕，我們組織全體師生到平津戰役紀念館舉行了“思源感恩，立志踐行”緬懷革命先烈清明祭掃活動，撫今追昔，飲水思源，師生立志回報社會。這些活動經天津電視臺等媒體廣泛報道，引起了較大反響。

3.師德論壇，以良行育人。

我們一直要求教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。我校每年組織“我身邊最感人的人和事”主題論壇活動，評出各處組的師德先進個人，并把這些教師的事跡集結成冊，在?？峡?。這一活動挖掘出我們身邊的優秀典型，弘揚了愛崗敬業、無私奉獻的精神，通過榜樣的引領，以點帶面，以點促面，形成整個學校弘揚師德、育人愛生的良好風尚。

二、和而立業，業精始能篤行

和，合也。人因和而聚，業因聚而興，其內涵正是“五十一中人”精誠合作、勵精圖強精神之體現。精專、篤學是“五十一中人”的永恒追求，也是五十一中學強校的基石。

1.課題研究，善思約取重探究。

我校一直重視科研的引領作用，我們力求“讓課題帶動教學，讓課題提升教學層次”。我校承擔的“十五”教育部重點課題“‘預習指導·教師點撥·探究訓練’課堂教學模式的實驗研究”獲天津市第四屆基礎教育教學成果二等獎，“十一五”國家級重點課題“獨生子女教師心理健康研究及問題對策”獲全國一等獎。在市級規劃重點課題“研究性學習對學習方式和教學方式變革的探索與研究”研究過程中，我校教師共做研究課百節以上，并由骨干教師編輯了《課型教法集》、《學案探究集》、《集備實錄集》三本集子，集中體現了全校教師在課堂教學方面的研究成果。

2.校本研訓，海納百川促轉變。

針對教師在教育教學中遇到的問題和困惑，我校教科室堅持有針對性地開展校本培訓活動，將研訓活動制度化。一年中以教學理念的轉變、有效教學的基本理論、常規教學技能的提高以及“預習指導·教師點撥·探究訓練”課堂教學模式等為主題，共進行了20余次校本研訓活動?；顒雍?，教科室都對教師筆記和作業進行批閱，評定等級，并以此為參考對教師的研訓效果進行評價。

3.教學競賽，千巖競秀推新人。

我們以組織校級競賽為途徑，讓教師們在賽中學，在賽中思，在賽中共進。2010年10月至12月，我校開展了首屆“仁和杯”教育教學技能評比活動，教師參與率達90%以上。我校的教學競賽活動不僅提高了教師的基本功，還鍛煉了教師的參賽能力和技巧，達到了“培養技能骨干，推優拔尖”的作用，真正促進了教師隊伍專業素質的全面提升。

4.美術動漫，獨辟蹊徑求突破。

2009年，我校基于對自身辦學思想的傳承，考慮到人民群眾對優質教育的迫切需求，并結合學校教學特色，首創“高中美術動漫設計特色班”，以填補普通高中教育在美術動漫后備人才培養方面的空白，為具有此方面愛好與特長的學生開辟更廣闊的專業發展之路，同時拓寬辦學思路，體現我校“以特立校，唯特發展”的發展定位，彰顯辦學特色。我們認真分析學生特點，在專業課和文化課設置上力求貼近學情，構建具有“五十一中特色”的動漫課程系統，進行創造性嘗試。