發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育新載體

黃玉東

摘要：隨著國家高等教育的發(fā)展。高校學生黨支部的工作出現(xiàn)了一些問題，究其原因就是缺乏合適的、長效的教育載體。充分發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育新載體，對于大學生黨員綜合素質(zhì)提高具有十分重要的意義。

關鍵詞：大學生；黨支部；教育載體

隨著大眾化教育的影響，學生黨支部的工作出現(xiàn)了一些問題，究其原因就是缺乏合適的、長效的教育載體。發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育新載體，對于大學生黨員綜合素質(zhì)提高具有重要意義。

1發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育新載體的意義

（1）國家前途命運的要求。面對高等教育大眾化教育背景下大學生黨員先進性作用不明顯、先鋒模范帶頭作用體現(xiàn)不充分的現(xiàn)狀，發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育的新載體，對于國家前途和命運的影響有著深遠意義。

（2）建設和諧社會的需要。創(chuàng)新大學生黨員教育載體，使廣大黨員、入黨積極分子參與到和諧校園建設中來，在弘揚主旋律，突出高品位的各種活動載體中，引導教育大學生黨員牢固樹立堅定的馬克思主義信仰，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，從而為更好地建設和諧社會做出更大貢獻。

（3）高等教育的要求。高等教育過程中，大學生黨支部教育活動開展的成功與否對于能否吸收更多優(yōu)秀大學生加入黨組織至關重要。因此，發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育新載體，是高等教育的必然要求。

2發(fā)揮大學生黨支部作用，搭建黨員教育新載體的主要觀點

（1）充分了解大學生思想狀況是做好黨支部工作的前提。做好大學生黨支部支部工作的前提就是要全面的了解大學生的思想政治狀況，通過一系列調(diào)查研究了解目前學生黨員存在的問題，最重要的是如何獲取和歸納學生的信息。

（2）找準學生黨員的興奮點是我們加強黨支部建設的出發(fā)點和歸宿。做好大學生黨建工作，關鍵在于思想建設。結合大學生的思想特點，要注意解決思想問題和解決實際問題相結合，關注不同群體學生的需求，尤其是切實解決經(jīng)濟困難學生和學習困難學生的問題，從深層次認識問題和解決問題，找到學生思維的興奮點作為我們高校黨建基層黨支部工作的切入點。

（3）提高學生黨支部活動的創(chuàng)新性，是做好大學生黨建工作的根本。創(chuàng)新開展黨員教育活動，不僅可以增強黨性，加強組織觀念，接受組織教育，提高思想覺悟和政治理論水平，而且還可以增進同學之間的了解，便于溝通思想，交流感情，加強團結，取長補短，對于黨支部的思想、組織和作風建設都具有重要意義。

3創(chuàng)新大學生黨支部活動載體

（1）建立學生黨員信息反饋體系。學生黨員信息反饋系統(tǒng)可以記錄學生部分的行為過程、參與活動的情況，這對于我們在發(fā)展學生黨員的時候無疑可以提供一個全面了解學生的信息表，從而為我們的工作提供方便，并且有了質(zhì)量保證。

（2）創(chuàng)新大學生黨員教育機制。對黨員的繼續(xù)教育實施全程化教育。解決一些新黨員出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”、抵制不良思潮較為薄弱、政治素養(yǎng)和理論水平不高、對黨認識片面，入黨有功利主義成分等問題。

（3）創(chuàng)新學生黨支部活動內(nèi)容。大學生黨支部應當以“結對子”、“黨小組日活動”、“社會實踐”等方式創(chuàng)新性開展黨支部教育活動內(nèi)容，以此解決學生黨支部活動形式單一，質(zhì)量不高，效果不佳、活動環(huán)境封閉等問題。

4大學生黨員教育新載體的實踐

不斷創(chuàng)新實踐搭建黨建工作的載體，才能有效地開展新時期學生黨建工作。

（1）創(chuàng)新理想信念教育載體。利用“大學生黨員宣講團”，創(chuàng)新理想信念教育在載體。鄧小平同志回顧改革開放頭十年工作時就曾一針見血地指出，最大的失誤是忽視了思想教育，導致了青年學生理想信念淡漠。因此，在“大學生黨員宣講團”宣講內(nèi)容上，大學生黨支部必須要以中國特色社會主義理論體系作為宣講的理論基礎；以思想教育作為宣講的核心內(nèi)容；以先進性教育作為宣講的重要環(huán)節(jié)；以素質(zhì)教育作為宣講的工作目標。作者結合實際工作先后開展7屆大學生黨員宣講，對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者可靠接班人發(fā)揮了重要作用。

（2）創(chuàng)新學生黨支部組織形式。利用在“年級或專業(yè)建立黨小組”的形式，創(chuàng)新支部組織形式。江澤民同志曾指出：“加強和改進基層黨建工作，必須從組織載體建設抓起，通過組織載體這根紐帶把高校各基層黨組織和黨員聯(lián)結起來，形成黨建工作的共同體，成為貫徹黨的思想的組織者、推動者、實踐者”。實踐證明，“黨小組”在年級或專業(yè)上，有助于青年學生在大學時代就確立黨是我們事業(yè)領導核心的思想；有助于通過黨小組工作加強對黨員培養(yǎng)和教育的力度，增強新黨員的組織觀念和黨性意識；有助于充分發(fā)揮黨小組的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使學生黨小組成為同年級或同專業(yè)人團結進步的核心力量。

（3）創(chuàng)新學生黨支部活動內(nèi)容。利用“結對子”、“共產(chǎn)黨員工程”、“社會實踐”等方式創(chuàng)新性開展黨組織教育活動內(nèi)容。一是開展“結對子”互助活動。結對互助活動就是上層組織或機關黨組織與大學生黨支部結對，和教師黨組織結對，和困難黨員群眾結對，和創(chuàng)業(yè)大學生結對等；同時學生黨員與廣大同學之間結對，有針對性地開展幫扶活動，為有困難的學生解決實際問題；二是開展“共產(chǎn)黨員工程”、“創(chuàng)新黨日活動”。結合學生生活及思想教育實際開展系列特色黨建活動，滿足黨員文化需求，提升黨員綜合素質(zhì)，增強黨員黨性意識，擴大黨組織的影響力；三是開展“社會實踐”活動。作者結合實際工作通過帶領黨員參觀沈陽市先進黨組織、到社會福利院獻愛心、聘請沈陽工商局機關黨組書記尹逢春同志為學生黨員作報告等活動方式，加強學生黨員黨性修養(yǎng)等方面的教育，收效明顯。

（4）創(chuàng)新大學生黨員教育機制。對黨員的繼續(xù)教育往往是大學生黨建工作中的一個薄弱環(huán)節(jié)。首先，通過組織生活，加強政治理論學習和思想交流，時刻拉緊他們的心弦，防止學生黨員放松對自己的要求，經(jīng)常告誡他們，入黨只是提高思想水平的一個新起點，而不是終點；是今后人生道路上的“加油站”，而不是“終點站”。其次，在學生黨員中樹立起良好的黨風，要對他們嚴格要求，要克服一團和氣的習氣，引導他們敢于開展黨內(nèi)的批評與自我批評的思想斗爭，樹立講學習、講政治和講正氣的良好作風。再次，就是加強監(jiān)督和約束機制，把學生黨員置身于群眾的監(jiān)督和自我的約束之下，通過設立“黨員示范崗”“學生宿舍黨員責任區(qū)”，讓黨員在學生中亮出自己的風采，使廣大同學和老師知道誰是學生黨員，既在學生中樹立起大學生黨員的形象，也時刻提醒學生黨員自身要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，必須在德、智、體等方面真正起先鋒模范作用。總之，在開展對黨員的繼續(xù)教育中，“內(nèi)容豐富、形式多樣、全程教育”是大學生黨員全程化教育的關鍵所在。

總之，大學生發(fā)揮黨支部作用，搭建黨員教育新載體，是高校黨建工作的重要組成部分，是一項需要與時俱進、不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，高效學生黨支部要從學生入學到畢業(yè)進行全程化系統(tǒng)安排，積極主動適應新形勢的要求，結合高校的特點，有計劃、有針對性地花大力氣做好這項工作，才能為高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定提供堅強有力的政治保證、思想保證和組織保證，才能為中國特色社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設者和接班人。