“世界的語言和宗教”教學(xué)設(shè)計

南京市第三初級中學(xué)（210002） 王英瓊 南京市第八中學(xué)（210003 ） 賀曉燕

“世界的語言和宗教”教學(xué)設(shè)計

南京市第三初級中學(xué)（210002） 王英瓊 南京市第八中學(xué)（210003 ） 賀曉燕

【教材分析】

人教版地理七年級上冊第 一、二、三章是從自然地理的角度讓學(xué)生認(rèn)識世界，第四章開始講述人文地理。語言和宗教是認(rèn)識世界居民的重要組成部分。

本節(jié)教材，是第四章“居民與聚落”的第二節(jié)，講述世界主要語言及主要語言的地域分布，世界宗教的形成及三大宗教的地區(qū)分布和代表建筑。通過本節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生對世界語言和宗教及其地域分布有一個大致了解，還能讓學(xué)生對前面學(xué)習(xí)過的七大洲的分布進(jìn)行鞏固，又為下階段世界地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)知道世界主要的語言及其地域分布，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）；知道世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。

能力目標(biāo)學(xué)會閱讀“世界主要語言的分布”圖，能從中獲得世界主要語言分布的信息；能運(yùn)用世界政區(qū)圖，說出三大宗教的地區(qū)分布，學(xué)會依據(jù)不同的文化現(xiàn)象說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰；通過讀圖分析、討論歸納、搶答題競賽，加強(qiáng)合作交流意識，提高學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其分布在華人聚集的地方，提升愛國主義情感；通過欣賞各種語言“我愛地理”的發(fā)音，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣；通過對宗教形成和分布的教學(xué)，能夠正確對待宗教信仰的差別，學(xué)會尊重他人的宗教信仰。

【教學(xué)過程】

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖漫畫導(dǎo)入服務(wù)員：“先生飯已OK，請你米西米西吧！”外國顧客：“中國的語言真是太豐富了，我學(xué)了10年漢語居然聽不懂你說什么?！苯忉屚鈬櫩吐牪欢?wù)員的話的原因創(chuàng)設(shè)語言情境，營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍世界的主要語言投影顯示填空題：（1）目前世界上共有約____種語言。（2）聯(lián)合國確定的工作語言是_______、________、 ______、 _______、_________、______。（3）世界上使用_____語的人數(shù)最多，____語是世界上使用范圍最廣的語言。（4）世界上使用人數(shù)居第二位的是_____語，該語言最初是____國的民族語言。閱讀教材P73～74，舉手回答投影中顯示的填空題自主梳理，發(fā)掘課本知識，知道有關(guān)世界上語言的基本知識播放音頻文件：“我愛地理”六種聯(lián)合國工作語言提問：哪種語言最好聽？讀圖4.12“不同的語言文字”，欣賞“我愛地理”六種聯(lián)合國工作語言的聲音激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理和各國語言的興趣投影顯示：“世界大洲和大洋分布”空白圖指圖引導(dǎo)學(xué)生說出該大洲的名稱讀圖回答七大洲的名稱復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)過的七大洲的名稱和分布，認(rèn)識各大洲的方位，為世界語言的分布的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)投影顯示：“亞洲地理區(qū)域劃分”圖指圖引導(dǎo)“上北下南、左西右東”的方位世界主要語言的分布讀圖認(rèn)識：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.13和世界政治地圖，說出世界主要語言的分布投影顯示表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫、校對答案參考圖4.13“世界主要語言的分布”和世界政治地圖,填寫書P75表格能運(yùn)用世界政區(qū)圖，學(xué)會閱讀“世界主要語言的分布”圖，能從中獲得世界主要語言分布的信息提問：世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種？除了中國，這種語言還主要分布在什么地區(qū)？投影顯示“東南亞政區(qū)圖”說出世界上使用人數(shù)最多的語言是漢語了解漢語除了在我國使用之外，還在華人華僑較多的東南亞地區(qū)使用提問：世界上使用范圍最廣的語言是哪種？為什么？投影顯示“初中、高中、大學(xué)英語教材封面”圖片和“英語分布地區(qū)圖”說出世界上使用范圍最廣的語言是英語，思考回答英語使用范圍廣的原因了解英語是世界上使用范圍最廣的語言及其原因，認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性

承轉(zhuǎn)投影顯示“阿拉丁神話”宣傳畫設(shè)問：你知道圖中的建筑反映的是什么宗教嗎？說出圖片宣傳的是阿拉丁神話用學(xué)生熟悉的神話建筑圖片導(dǎo)入宗教話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣投影顯示填空題：（1）__________教、__________教、__________教為世界三大宗教，傳播范圍很廣，對國際政治和社會文化具有深刻影響。（2） ______教是世界上信徒最多、分布最廣的宗教。（3）伊斯蘭教的教徒被稱為__________。在中國又稱為________教或________教，教徒主要是少數(shù)民族中的________族和________族。（4） ____教是世界第三大宗教。在中國，______族、 ______族多信仰____教（佛教中的一派）。（5） 世界三大宗教的起源地:基督教形成于__________ 。伊斯蘭教起源于__________ 。佛教創(chuàng)始于__________。閱讀教材P76，舉手回答投影中顯示的填空題自主梳理，發(fā)掘課本知識，知道有關(guān)世界宗教的基本知識世界的宗教投影顯示“伊斯蘭教徒——穆斯林”、“回族、維吾爾族的人物”、“藏族、蒙古族（喇嘛）的人物”圖片欣賞圖片提供圖片，直觀形象，便于學(xué)生了解我國信仰清真教和藏傳佛教的少數(shù)民族投影顯示“閃電”和“祈禱的人物”圖片簡單介紹宗教的起源欣賞圖片了解宗教的起源投影顯示“三大宗教的神”圖片提問：佛教中的佛祖和觀音是根據(jù)哪一人種的特征來塑的？基督教的上帝和圣母呢？真主安拉的符號是什么語言？到底是神創(chuàng)造了人還是人創(chuàng)造了神？宗教是迷信嗎？舉例說出三大宗教的神，回答辨析是人塑造了宗教的神使學(xué)生認(rèn)識到宗教不是迷信，更不是邪教。我國公民有宗教信仰自由世界三大宗教的分布引導(dǎo)學(xué)生讀地圖冊P30和世界政治地圖，組織學(xué)生討論說出世界三大宗教的分布投影顯示表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫、校對答案參考地圖冊P30 “世界三大宗教的分布”和世界政治地圖,合作讀圖、自制表格、討論、填寫通過讀圖分析、討論歸納，加強(qiáng)合作交流意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力承轉(zhuǎn)：“不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，各種宗教都有進(jìn)行宗教活動的場所和大型建筑物，其中有的是古建筑的精華，現(xiàn)在受到保護(hù)?！弊x圖4.14“不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，找出三大宗教進(jìn)行活動的場所名稱知道三大宗教的建筑名稱引導(dǎo)學(xué)生完成P77活動1投影顯示表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫、校對答案讀圖4.15“世界三大宗教的建筑景觀”，寫出A、B、C三圖代表的宗教名稱和建筑名稱，說出各建筑的主要特征能區(qū)分三大宗教的建筑特征世界三大宗教的建筑投影顯示“有十字架和神像的基督教堂”“耶穌被釘在十字架上”“巴西里約熱內(nèi)盧的救世基督像”“丹麥、冰島、瑞典、澳大利亞、多米尼加國旗”圖片欣賞圖片了解基督教教堂的特征及其信仰國家的國旗多含有十字符號投影顯示“伊斯蘭教最大清真寺——麥加禁寺 ”“耶路撒冷薩赫萊清真寺” “頂端有月亮的回族清真寺”圖片和“土耳其、烏茲別克斯坦、馬爾代夫、馬來西亞、阿爾及利亞國旗”圖片了解伊斯蘭教清真寺的特征及其信仰國家的國旗多含有星星和月亮的符號投影顯示“南京雞鳴寺” “山西應(yīng)縣木塔、河南登封磚塔、西雙版納佛塔”“西藏拉薩布達(dá)拉宮、青海藏傳佛塔”“泰國佛塔”“柬埔寨吳哥窟”“樂山大佛”“臥佛”圖片了解佛教的佛寺中往往有造型各異的佛塔、佛像，佛教是泰國的國教，泰國被稱為“黃袍佛國”小組風(fēng)采展示投影顯示題型：旅游題、文學(xué)題、節(jié)日題、國旗題、畫圖題把全班按座位列分成六組，宣布搶答比賽規(guī)則投影顯示該學(xué)生選擇的題目：（1）看“西班牙斗牛、埃及金字塔、巴黎凱旋門”圖片，說出到這些國家旅游最好了解什么語言？了解哪種宗教習(xí)俗？（2）看“西游記、巴黎圣母院、穆斯林的葬禮”封面圖片，說出這些文學(xué)作品與什么宗教有關(guān)？（3）看“圣誕節(jié)、開齋節(jié)、曬佛節(jié)”圖片，說出這些節(jié)日屬于什么宗教？（4）看“芬蘭、巴基斯坦、柬埔寨”國旗圖片，說明這些國家主要信仰哪種宗教？（5）簡筆畫出三大宗教的代表建筑在聽到老師喊“開始搶答”后舉手，最快者回答，任選一題設(shè)置開心辭典的題型，通過小組搶答比賽，加強(qiáng)合作交流意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，活躍課堂氣氛，同時學(xué)以致用，體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性課后探究布置課后任務(wù)：搜集三大宗教的文化習(xí)俗的資料，制作一個不少于六張的PPT課件，下節(jié)課交流可與同學(xué)合作完成，任選搭檔，任選一種宗教的文化習(xí)俗培養(yǎng)學(xué)生利用媒體搜集和處理地理信息的能力，了解宗教對人們生活的影響

作業(yè)布置作業(yè)完成填充圖冊P26及時鞏固本課知識課堂小結(jié)講述：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了世界語言和宗教方面的知識，拓展了我們同學(xué)的知識面，同時我們還實(shí)際操作了如何看地圖，又通過搶答競賽，領(lǐng)會了地理確實(shí)是一門實(shí)用性、知識性、趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。放眼未來，放眼世界，我們一定要學(xué)好地理知識?！惫恼朴每偨Y(jié)性的詞語再次喚起學(xué)生高漲的情緒，有利于提高學(xué)生課后探究的積極性