顧孟潮
中西園林設(shè)計(jì)哲學(xué)的歷史回響
——讀《園冶》和《世界園林史》有感
顧孟潮

中國(guó)園林是世界園林之母說(shuō)之一
明末崇禎四年(1631年),集詩(shī)人、畫(huà)家與園林設(shè)計(jì)師于一身的計(jì)成,完成了世界公認(rèn)的最早的園林學(xué)理論專著《園冶》。
今年是《園冶》問(wèn)世380年。
為了加深對(duì)這部著名的中國(guó)古典園林理論經(jīng)典著作的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的理解,我在研讀《園冶》原著的同時(shí),又先后研讀了與《園冶》有關(guān)的其他專著,如《園冶注釋》(陳植著)、《園冶圖說(shuō)》(趙農(nóng)著)、《園冶文化論》(張薇著)、《園冶園林美學(xué)研究》(李世葵著)、《中國(guó)園林美學(xué)》(金學(xué)智著)以及《建筑理論史》([德]漢諾-沃爾特.克魯夫特著王貴祥譯)和有關(guān)的論文,林林總總不下數(shù)十種。
《園冶》主張的“雖由人作,宛似天開(kāi)”等內(nèi)容,顯示了極強(qiáng)的生態(tài)意識(shí)(或稱生態(tài)覺(jué)悟),主張“天人合一”,主張人與自然的平等的伙伴關(guān)系,決不僅止是冷眼旁觀地欣賞如畫(huà)”式自然美和人工美,而是實(shí)現(xiàn)“人在畫(huà)中”行、走、坐、臥、游覽、觀賞、交往等,讓人的眼耳鼻舌身心全頻道地享受園林環(huán)境。包括享受水聲、風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、梵音、琴瑟、冷暖、五色、四季的變化、大小、動(dòng)靜、種植、疊石、鋪地、裝折等,均在園林設(shè)計(jì)者的關(guān)注之中。
如,《園冶》的“園說(shuō)”在僅僅480字的短文中,便講了園林設(shè)計(jì)的“五宜原則”:宜借景、宜合用、宜因境、宜裁出舊套(創(chuàng)新)、宜小筑。這些原則完全可以與400多年后西方園林設(shè)計(jì)的幾條原則交相輝映。從這里也讓我們感到《園冶》的園林設(shè)計(jì)哲學(xué)的全面、深刻和它的不朽之處。
當(dāng)我讀了《世界園林史》([英]Tom Turner著林箐等譯),我被其深深的震撼了!可以說(shuō)這部雄括4000年歷史長(zhǎng)河的巨著與傳承了380年的造園理論經(jīng)典著作《園冶》,堪稱世界園林史上的雙璧。兩書(shū)共同的特點(diǎn)是,它們都極其難能可貴地從設(shè)計(jì)哲學(xué)的高度,即從園林設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的角度對(duì)園林作深刻扼要的論述,啟發(fā)園林設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新,而不是僅僅限于對(duì)舊有實(shí)例和舊有設(shè)計(jì)手法的羅列與描述。。
1731年英國(guó)集詩(shī)人、作家和園林設(shè)計(jì)師蒲柏([英]A lexander Pope1688-1744)在給伯靈頓勛爵的信中,留下了可以指導(dǎo)園林設(shè)計(jì)的著名詩(shī)句:
去建設(shè),去種植,任何你想要的東西,
去豎立圓柱,或者設(shè)置拱券,
去隆起土地,或者挖掘洞室,
總之,永遠(yuǎn)不要忘記自然。
總之,要求教于“場(chǎng)所的神靈”,
它告訴水面應(yīng)該上升還是下降……
它結(jié)合理想的樹(shù)林,在陰影中改變陰影,
它現(xiàn)在打破了或引導(dǎo)著未來(lái)的線條,
它像你的種植一樣作畫(huà),像你的工作一樣設(shè)計(jì)。

這些詩(shī)句,仿佛是對(duì)《園冶》的理論精髓“境仿瀛壺,天然圖畫(huà)”、“雖由人作,宛似天開(kāi)”、“巧于因借,精在體宜”的18世紀(jì)的解讀,提倡“永遠(yuǎn)不要忘記自然?!焙汀耙蠼逃凇畧?chǎng)所的神靈’”這個(gè)根本,以及要“因地制宜”,要“從心不從法”的設(shè)計(jì)思路。
1986年,《世界園林史》作者湯姆·特納(Tom Turner)根據(jù)18至19世紀(jì)之交,三位英國(guó)紳士——普瑞斯爵士(Sirr Uvedal Price)、乃特(Richard Payne Knight)和萊斯頓(Hamphry Reptun),以“實(shí)用、堅(jiān)固和愉悅”為中心話題的關(guān)于園林理論的一場(chǎng)爭(zhēng)論,在其書(shū)中引申出評(píng)價(jià)園林設(shè)計(jì)的幾條原則:
在藝術(shù)領(lǐng)域和自然領(lǐng)域之間有一個(gè)完美的過(guò)渡。
住宅附近的前景區(qū)域應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的領(lǐng)域。
外來(lái)的引種的植物應(yīng)當(dāng)用于住宅附近,而不是用在莊園的其他地方。
整體的布局應(yīng)當(dāng)基于自然的構(gòu)圖,就像運(yùn)動(dòng)量偉大的風(fēng)景畫(huà)作品所描述的一樣。
設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)在氣候、材料和設(shè)計(jì)傳統(tǒng)方面呼應(yīng)當(dāng)?shù)氐奶卣鳌?/p>
在三位鄉(xiāng)紳爭(zhēng)論之中,描述園林景色將美麗(Beautiful)、雄偉(Sublime)、如畫(huà)(Pictureseque)三個(gè)詞的開(kāi)頭字母大寫(xiě)。按照伯克(Edmnd Burke)的解釋:
“美麗”意味著平滑、流暢,如同一位美麗的女子的身軀一般。
“雄偉”意味著粗獷和令人敬畏,如同洶涌的大?;虺俗R車(chē)沿著崎嶇的小徑翻過(guò)阿爾卑斯山時(shí)看到的景色。
“如畫(huà)”是一個(gè)中間詞,用于形容具備美麗又具備雄偉要素的景象。
《世界園林史》作者湯姆·特納認(rèn)為,園林中每一部分都可以包含不只一種特點(diǎn),但是“美麗”應(yīng)當(dāng)在前景中占主導(dǎo)地位,“如畫(huà)”應(yīng)當(dāng)在中景中占主導(dǎo)地位,而“雄偉”應(yīng)當(dāng)在背景中占主導(dǎo)地位。這又與《園冶》的作者計(jì)成的觀點(diǎn)有不謀而合之處,因?yàn)榍熬敖幨侨藗兘佑|質(zhì)感和細(xì)微觀察的地方,“美麗”是必須做到的,中景和背景則主要是人們觀賞和游覽其中的對(duì)象,“如畫(huà)”和“雄偉”就顯得十分重要了。
筆者認(rèn)為,《世界園林史》所介紹的西方園林設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則以及三個(gè)園林美學(xué)詞匯,讓人感到他們似乎更加重視和強(qiáng)調(diào)欣賞“如畫(huà)”式園林風(fēng)格。而中國(guó)園林設(shè)計(jì)所追求的豐富內(nèi)涵和多元化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于“如畫(huà)”。
這里,值得特別提到的是,《世界園林史》作者湯姆·特納(Tom Turner)有關(guān)Landscape Achitecture的卓見(jiàn)與對(duì)策,他說(shuō)(該書(shū)第29頁(yè)):
現(xiàn)在,Landscape Achitecture是一個(gè)被國(guó)際認(rèn)同的代表這些技能的行業(yè)名稱。它的采用致使園林設(shè)計(jì)和Landscape A-chitecture相分離,這給兩者都帶來(lái)重大的損害?!谖业墓ぷ魉诘馗窳滞未髮W(xué),我們通過(guò)設(shè)置Landscape Achitecture和花園設(shè)計(jì)兩個(gè)平行的學(xué)位,試圖在教育層面上彌補(bǔ)這種裂痕。前者側(cè)重于開(kāi)放空間和公共項(xiàng)目,后者側(cè)重于圍合空間和私人項(xiàng)目。技術(shù)和理論是公共的。
特納先生的觀點(diǎn),與錢(qián)學(xué)森先生關(guān)于“園林藝術(shù)是我國(guó)創(chuàng)立的獨(dú)特藝術(shù)部門(mén)”的論述中的觀點(diǎn),可謂“英雄所見(jiàn)略同”。錢(qián)學(xué)森先生說(shuō):“要明確園林和園林藝術(shù)是更高一層的概念,Landscape,Gardening,Hoticulture都不等同于中國(guó)的園林,中國(guó)的園林是它們?nèi)齻€(gè)方面的綜合,而且是經(jīng)過(guò)揚(yáng)棄,達(dá)到更高一級(jí)的藝術(shù)產(chǎn)物”。顯然,錢(qián)先生是不同意用Landscape Achitecture代替園林設(shè)計(jì)?,F(xiàn)在格林威治大學(xué)大學(xué)的做法已經(jīng)前進(jìn)了一步,是否可以把Landscape Achitecture和園林設(shè)計(jì)兩者之間的“分則兩傷”變成“合則兩利”呢?筆者建議,可否把Gardening升格為Gardenlogy——即造園學(xué)呢?讓其內(nèi)涵包括Landscape,Gardening,Hoticulture三個(gè)方面,實(shí)現(xiàn)真正的“合則兩利”。
《園冶》與《世界園林史》,它們顯示著中外園林發(fā)展殊途同歸的歷史足跡,這種歷史的巧合令人歡欣鼓舞,這將成為中外園林設(shè)計(jì)哲學(xué)的歷史回響。

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