經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)特色形成的促進(jìn)作用

李應(yīng)軍

（長(zhǎng)江大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，湖北 荊州 434023）

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn

一、我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為大學(xué)特色的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡不斷呈現(xiàn)。20世紀(jì)60年代的日本，70 年代的巴西，80 年代亞洲“四小龍”帶給世界的是崛起的經(jīng)濟(jì)奇跡；從90年代至今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)近三十年的高速增長(zhǎng)，也創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)史上的“中國(guó)奇跡”［1］。按照國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最近公布的數(shù)據(jù)，2010 年全年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值397983億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)10.3%。最近，中國(guó)的GDP從1978年的2683億美元，增到2010年的5.879萬(wàn)億美元，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界上的排名也大跨步前進(jìn)。從2005年底的世界第六大經(jīng)濟(jì)體到2010年，中國(guó)GDP 超越日本，成為“世界第二”，30 余年間增長(zhǎng)了20 余倍，平均增速接近10%，開創(chuàng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上前所未有的“高速”時(shí)代［2］。經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)進(jìn)一步優(yōu)化了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快了城市化進(jìn)程，提高了廣大人民群眾的生活水平，也促進(jìn)了高校的快速發(fā)展。

20世紀(jì)90年代中期以前，我國(guó)高等教育沒有引入市場(chǎng)機(jī)制，其發(fā)展的經(jīng)費(fèi)很大程度上來(lái)源單一，依賴于國(guó)家財(cái)政，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)的前提下，我國(guó)的高等教育發(fā)展受到很大的限制，我國(guó)大學(xué)鮮有特色。自改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，積累了大量的社會(huì)財(cái)富，使我國(guó)改善民生、增加教育投入有了可靠的資金保證，激發(fā)了社會(huì)對(duì)教育尤其是高等教育的需求。同時(shí)在很大程度上調(diào)動(dòng)了地方政府舉辦高等教育的積極性，促使地方政府能夠根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各級(jí)各類高級(jí)專門人才的需要，適當(dāng)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，增加撥款，動(dòng)員當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源支持教育，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)辦特色大學(xué)。學(xué)者蔡火娣、韓兆洲表明：高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間是單向因果關(guān)系，廣東經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是推動(dòng)高等教育加快發(fā)展的原因。［3］學(xué)者韋柳婭、賀祖斌指出：高等教育增長(zhǎng)率與實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率之間存在唯一因果關(guān)系，即實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是高等教育增長(zhǎng)率的原因，當(dāng)期的實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率對(duì)高等教育增長(zhǎng)率具有正效應(yīng)，廣西實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率促進(jìn)高等教育增長(zhǎng)率。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐贈(zèng)高校這項(xiàng)事業(yè)得以紅火，社會(huì)捐贈(zèng)在大學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源中的比重的不斷加大，使社會(huì)捐贈(zèng)成為繼學(xué)費(fèi)收入后的又一重要經(jīng)費(fèi)來(lái)源，在一定程度上推動(dòng)了高校發(fā)展和大學(xué)特色的形成［4］。

二、我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大學(xué)特色的形成提供了多元性的需求

1978年進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)改革是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)最薄弱的環(huán)節(jié)開始的。聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的試行和在全國(guó)的推廣，極大的增加了農(nóng)產(chǎn)品的供給量，為我國(guó)進(jìn)一步的改革奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的蓬勃興起，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的不斷增加和發(fā)展壯大，擴(kuò)大了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的范圍；現(xiàn)代企業(yè)制度在國(guó)有企業(yè)建立的推進(jìn)，特別是通過(guò)股份制改造來(lái)增強(qiáng)企業(yè)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了中國(guó)資本市場(chǎng)的逐漸形成；民營(yíng)企業(yè)、中外合資企業(yè)及外資企業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成分。

一是經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)要求高等教育迅速擴(kuò)大規(guī)模。改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)極大地增加了對(duì)各類人才的需求，從而增加了對(duì)高等教育畢業(yè)生的需求。居民收入和生活水平的顯著提高，極大地增加了對(duì)接受高等教育機(jī)會(huì)的需求。二是經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)要求高等教育轉(zhuǎn)變運(yùn)行機(jī)制。在政府高度集中管理高等學(xué)校的高等教育體制下，大學(xué)缺乏主動(dòng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的動(dòng)力，不能快速地根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要和人才市場(chǎng)的變化，對(duì)辦學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，不利于大學(xué)增強(qiáng)辦學(xué)活力，形成特色意識(shí)。三是經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)促使高等院校隸屬關(guān)系發(fā)生調(diào)整和高等教育的結(jié)構(gòu)改革。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的管理體制導(dǎo)致了高等教育的“部門分割、條塊分割”，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，國(guó)家通過(guò)“共建、合并、合作、劃轉(zhuǎn)”等方式對(duì)幾十個(gè)中央部委管理的高校進(jìn)行了調(diào)整。四是經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)促進(jìn)了高校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。我國(guó)高校的專業(yè)已由20世紀(jì)80年代中期的1400，減少到目前的200多個(gè)；注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，注重能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高的觀點(diǎn)得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)還推動(dòng)了高等教育的財(cái)政改革、人事制度改革、高校后勤改革和高等教育國(guó)際化，我國(guó)的改革開放政策以及經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的大趨勢(shì)促進(jìn)了中國(guó)大學(xué)的國(guó)際交流與合作［5］，也加速了我國(guó)大學(xué)特色的形成。

三、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大學(xué)特色的形成提供了充分的競(jìng)爭(zhēng)條件

從高等教育的發(fā)展歷史來(lái)看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著大學(xué)培養(yǎng)人才的類型、規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量，制約著大學(xué)發(fā)展的速度與規(guī)模；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著大學(xué)結(jié)構(gòu)的變化，從而導(dǎo)致大學(xué)科類結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)和地區(qū)結(jié)構(gòu)等的變化。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，尋求自身優(yōu)勢(shì)，追求辦學(xué)的個(gè)性化，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，形成特色提供競(jìng)爭(zhēng)條件。

促進(jìn)了高校課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的改革。培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，使之在人力資源和技術(shù)資源等方面占有優(yōu)勢(shì)，有助于高校在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位；促進(jìn)了高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化提供了條件和可能；推進(jìn)了高科技園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。珠海高科技園區(qū)的成功建設(shè)，吸引了國(guó)內(nèi)數(shù)所重點(diǎn)高等學(xué)校落戶珠海，高科技園區(qū)成為高校高新技術(shù)向社會(huì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)散的“輻射源”和發(fā)展高新技術(shù)的重要戰(zhàn)略陣地，這一模式為我國(guó)高等教育改革發(fā)展新模式和大學(xué)特色的創(chuàng)建提供了好的借鑒；推動(dòng)了企業(yè)創(chuàng)辦高校這項(xiàng)新興事業(yè)的發(fā)展。企業(yè)參與辦學(xué)，對(duì)于轉(zhuǎn)變單純依靠政府投入興辦高校，實(shí)現(xiàn)多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)和高等教育多元化、大眾化提供了強(qiáng)有力的支撐。［6］我國(guó)高等教育先后經(jīng)歷了規(guī)模、特別是本專科生規(guī)模的一個(gè)大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念的重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，完成了體制改革的重大突破，推進(jìn)了辦學(xué)模式的多樣化，這與我國(guó)30年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展密不可分。“211工程”和“985工程”實(shí)施，使重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校整體實(shí)力有顯著提高，尤其是在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科水平等方面得到了很大提高，縮小了我國(guó)與世界一流大學(xué)的差距，培養(yǎng)和造就了一批具有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)帶頭人，也建設(shè)了一批高水平的學(xué)科基地，加速一部分學(xué)科達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平的進(jìn)程［7］。伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，“2011計(jì)劃”的啟動(dòng)，這必將為我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和大學(xué)特色的形成提供充分的競(jìng)爭(zhēng)條件和有力支持。

［1］郭熙保.中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)之謎新解——來(lái)自后發(fā)優(yōu)勢(shì)視角［J］.學(xué)術(shù)月刊，2009（2）.

［2］汪孝宗.GDP居世界第二被指意義不大 多領(lǐng)域落后［J］.中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊，2011（3）.

［3］蔡火娣 韓兆洲.廣東高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究［J］.統(tǒng)計(jì)教育，2009（5）.

［4］韋柳婭 賀祖斌.廣西高等教育發(fā)展與省域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系分析［J］.理工高教研究，2010（6）.

［5］閔維方.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和高等教育改革［J］.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005（10）.

［6］李錦斌.高等教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2005（4）.

［7］周遠(yuǎn)清.大改革大發(fā)展大提高——中國(guó)高等教育30年的回顧與展望［J］.中國(guó)高教研究2008（1）.