關(guān)于提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計水平的新途徑
——走“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的路線

李茂華，伍先明，劉文輝

(湖南科技大學(xué) 機電工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

關(guān)于提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計水平的新途徑
——走“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的路線

李茂華，伍先明，劉文輝

(湖南科技大學(xué) 機電工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

本科畢業(yè)設(shè)計是模具方向教學(xué)計劃中的一個重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生運用多學(xué)科的知識與技能分析與解決實際工程技術(shù)和相關(guān)問題的能力。就如何提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計的水平的問題，結(jié)合我校的實際情況，提出了提高畢業(yè)設(shè)計水平的新途徑——“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的新路線。

模具方向;本科畢業(yè)設(shè)計;科研;企業(yè);相結(jié)合

在21世紀飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，迫切要求高等學(xué)校培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用能力的高級專門人才。近年來，隨著模具行業(yè)的蓬勃發(fā)展，模具企業(yè)在技術(shù)市場上招聘人才標準越來越高，尤其青睞那些具有創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗的人才。在這種新形勢的要求下，學(xué)生必須緊跟時代的步伐，有效結(jié)合行業(yè)內(nèi)的新材料、新工藝、先進制造技術(shù)以及相關(guān)行業(yè)的最新進展，認真地完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，達到提高自身綜合應(yīng)用能力的目的。然而，近年來，我國大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量嚴重滑坡，“摻水”現(xiàn)象日益嚴重，模具方向的本科畢業(yè)設(shè)計大多流于形式，停留在“紙上談兵”的水平。就如何提高本科畢業(yè)設(shè)計的水平的問題，有不少學(xué)者進行了探討［1－5］。結(jié)合我校的實際情況，我們提出一種提高模具方向本科畢業(yè)論文水平的新途徑——走“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的路線，以期對我校的模具方向本科畢業(yè)論文指導(dǎo)提供一定的指導(dǎo)作用。

一 模具方向本科畢業(yè)設(shè)計應(yīng)達到的目標

模具方向本科畢業(yè)設(shè)計要求的綜合知識和實踐能力較強，它既是學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的綜合應(yīng)用，又需要學(xué)生樹立實踐觀念，具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)。

二 模具方向畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

(一)設(shè)計理論與實際需要相脫節(jié)

隨著模具行業(yè)現(xiàn)代化程度和設(shè)計制造技術(shù)水平的飛速發(fā)展，新材料、新工藝、先進制造技術(shù)以及模具產(chǎn)品標準化程度都在不斷發(fā)展。在新材料的使用方面，國內(nèi)外開發(fā)出的許多新型模具鋼，已得到成功應(yīng)用。在新工藝研究方面，多材質(zhì)塑料成型模、鑲件互換結(jié)構(gòu)和抽芯脫模機構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計，新的注射成型工藝以及注射壓縮成型工藝在生產(chǎn)過程中的成果應(yīng)用，使得零件的加工精度和生產(chǎn)率均得到了較大提高。在模具的制造技術(shù)方面，CAD/CAM/CAE技術(shù)的應(yīng)用水平不斷提高，高速精密銑削加工、數(shù)控加工技術(shù)、虛擬軸數(shù)控加工、復(fù)合加工和慢走絲線切割等先進制造技術(shù)都得到了廣泛應(yīng)用，先進的表面處理技術(shù)也在不斷發(fā)展。模具產(chǎn)品的標準化程度方面，隨著客戶對產(chǎn)品質(zhì)量要求的提高，標準件的深入推廣以及標準件規(guī)格品種也在不斷增多。然而教材內(nèi)容更新緩慢，造成學(xué)生的設(shè)計理論和設(shè)計理念滯后，學(xué)生根據(jù)教材上的理論知識設(shè)計出來的產(chǎn)品往往達不到現(xiàn)代化模具企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計要求。

(二)“紙上談兵”，與實際生產(chǎn)嚴重脫節(jié)

在以往的畢業(yè)設(shè)計中，指導(dǎo)教師指定一個產(chǎn)品，學(xué)生按照教材或相關(guān)參考書籍上的模具設(shè)計步驟進行設(shè)計。雖然學(xué)生進行了認真的設(shè)計，最后能在合理的價格預(yù)算下，把設(shè)計的圖紙真正變成模具，并用模具加工出合格的產(chǎn)品的，寥寥無幾。由于沒有實踐經(jīng)驗，沒有結(jié)合最新模具行業(yè)的發(fā)展，多數(shù)停留在傳統(tǒng)理論上，也就是“紙上談兵”。問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學(xué)生在設(shè)計模具時往往只考慮模具結(jié)構(gòu)而忽略加工制造，導(dǎo)致制造工藝性差，成本高;材料的選擇及熱處理硬度的確定比較混亂;零件圖形繪制方面，公差值、技術(shù)要求不符合實際等現(xiàn)象;沒有按照裝配圖上裝配關(guān)系來標注尺寸，也不符合企業(yè)生產(chǎn)需求。

(三)指導(dǎo)方式單一

傳統(tǒng)的模具方向畢業(yè)設(shè)計，是以指導(dǎo)教師個體指導(dǎo)為主。但由于指導(dǎo)教師尤其是青年教師相對來說指導(dǎo)實踐性教學(xué)的能力不強，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，在指導(dǎo)過程中不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

三 提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計水平的新途徑

(一)畢業(yè)設(shè)計與科研項目相結(jié)合

我校是一所地方綜合性大學(xué)，機電工程學(xué)院設(shè)有機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)和材料成型與控制工程專業(yè)，這兩個專業(yè)都設(shè)有模具方向。機械設(shè)計專業(yè)且具有碩士學(xué)位授予權(quán)，該專業(yè)2005年被湖南省教育廳確定為湖南省重點專業(yè)，2007年確定為國家特色立項建設(shè)專業(yè)。機械工程學(xué)科已列入博士學(xué)位授權(quán)建設(shè)學(xué)科。機械設(shè)計制造及其自動化系擁有機械基礎(chǔ)實驗室、現(xiàn)代制造加工實驗室、機械設(shè)計創(chuàng)新實驗室、CAD工作室、UG工作站、工程訓(xùn)練中心等實驗場所。同時，我校機械工程學(xué)科和材料成型學(xué)科具有相對較強的科研實力，不少指導(dǎo)教師都有國家、部省級和其他橫向科研課題，其研究工作具有前沿性和創(chuàng)新性，是學(xué)生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要平臺。將畢業(yè)設(shè)計選題與教師科研項目進行有機結(jié)合，從教師的科研項目中分解出若干個相對獨立的子題目作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的課題，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是當(dāng)前高等學(xué)校教學(xué)改革的熱點問題。讓學(xué)生參與科研活動則是創(chuàng)新教育的有效方式。對于高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，科研意識、科學(xué)素質(zhì)、科研能力的培養(yǎng)是十分重要的［6］。

(二)畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)相結(jié)合

目前，我國工科院校教師缺少工程背景已是較為普遍的現(xiàn)象，由指導(dǎo)教師單一指導(dǎo)的弊端越來越明顯。同時，企業(yè)在引進人才的過程中，明確提出畢業(yè)生要有一定的工作經(jīng)驗。近年來，一些與學(xué)生簽約的企業(yè)，希望學(xué)生到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計。面對這一新的模式，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵，讓學(xué)生提前到企業(yè)中去，讓企業(yè)中具有豐富的實踐工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計兼職指導(dǎo)教師，同時給學(xué)生配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，不僅可以解決指導(dǎo)教師“個體”指導(dǎo)的弊端，實現(xiàn)了年輕的和經(jīng)驗豐富的、偏重理論和偏重實踐的、校內(nèi)與校外的指導(dǎo)教師合理搭配，還可以有效地實現(xiàn)理論與實際的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。作為學(xué)校應(yīng)該認真研究，建立一套規(guī)范的“校企合作”的畢業(yè)設(shè)計管理模式，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。我們可以根據(jù)學(xué)生簽訂的就業(yè)協(xié)議，選擇有能力并愿意與學(xué)校合作培養(yǎng)的單位，讓學(xué)生進入企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計，把畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)實際情況相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的需求，選擇畢業(yè)設(shè)計題目，和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣才能有助于學(xué)生更多地接觸和應(yīng)用國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)，多了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和發(fā)展前沿，跟上科技發(fā)展潮流，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，同時也讓學(xué)生具有了一定的工作經(jīng)驗，提前進入工作狀態(tài)。

四 結(jié)語

模具方向本科畢業(yè)設(shè)計是綜合運用多學(xué)科理論知識和技能進行實踐的過程，是對各種課程知識的融會貫通、深化和升華的過程。在實行“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的過程中，定會有許多困難和不足，還需要在具體實踐中不斷克服和有效地探索。

［1］王浩鋼，李海平.基于畢業(yè)設(shè)計的模具專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革［J］.專業(yè)教學(xué)研究，2010(11).

［2］文九巴.材料類本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011(2).

［3］李立新，田廣增.“開放式”畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)模式的研究與探索［J］.教育理論與實踐，2011，31(2).

［4］張西芝，甄姬娜，劉敏娟.關(guān)于提高高校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索與思考［J］.信息與電腦，2010(12).

［5］甘 勇，甘杜芬，熊 彬.影響應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素與對策研究［J］.高教論壇，2011(1).

［6］李小昱，王 為.注重科研對教學(xué)的滲透，培養(yǎng)創(chuàng)新人才［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2001(119).

G642.3

A

1674－5884(2012)07－0108－02

2012－04－25

李茂華(1976－)，女，山西聞喜人，講師，在讀博士，主要從事材料成型、金屬材料微觀組織的研究以及高等教育研究。

(責(zé)任編校 龍四清)