尊重“錯(cuò)誤”生成滲透情感教育

山東省平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（266700） 李 衛(wèi)

尊重“錯(cuò)誤”生成滲透情感教育

山東省平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（266700） 李 衛(wèi)

地理課上，我正帶領(lǐng)學(xué)生以搶答方式復(fù)習(xí)中國(guó)四大區(qū)域特征：“一投資商要在有色金屬豐富，并且水能豐富的地區(qū)進(jìn)行投資，他該去哪個(gè)地區(qū)呢？”這個(gè)問(wèn)題并不難，準(zhǔn)確答案是“南方地區(qū)”。然而，在同學(xué)們的準(zhǔn)確答案中，卻夾雜著一個(gè)“異樣”的聲音：“平度！”。聽(tīng)到這個(gè)“獨(dú)特的”回答，全班同學(xué)都哄笑起來(lái)，有的同學(xué)也趁機(jī)起哄，跟著吆喝：“對(duì)，到平度來(lái)！……”一時(shí)間，班上亂作一團(tuán)，同學(xué)們紛紛看著我，看我怎么處理這個(gè)擾亂課堂紀(jì)律的始作俑者。

“誰(shuí)說(shuō)到平度的？站起來(lái)！”這不是故意搗亂嗎？我有些惱火。沒(méi)想到站起來(lái)的是地理高手，一看自己的得意弟子居然帶頭搗亂，我更生氣了：“你說(shuō)，為啥要到平度來(lái)？”這位同學(xué)卻不慌不忙的說(shuō)：“我當(dāng)然知道有色金屬、水能豐富的地區(qū)是南方，可是，別看咱平度屬于北方地區(qū)，這兩樣也有啊。”他的話引起同學(xué)們的興趣，大家不再取笑他，而是靜靜地聽(tīng)他闡述。

“我的老家是平度市舊店鎮(zhèn)，那里的黃金儲(chǔ)量非常豐富，大家說(shuō)，黃金是不是有色金屬？舊店鎮(zhèn)位于平度山區(qū)，不少河流的落差也很大，有的甚至還形成瀑布了呢，這算不算水能資源豐富？還有，我們那兒的水果也特別甜……”說(shuō)起自己的家鄉(xiāng)王博一臉自豪，同學(xué)們都頻頻點(diǎn)頭，贊同他的觀點(diǎn)。

突然，這位同學(xué)語(yǔ)調(diào)有點(diǎn)沉重：“可是也正因?yàn)槲业募亦l(xiāng)是山區(qū)，交通不便，山里的物產(chǎn)運(yùn)不出去，山外的新鮮事物又進(jìn)不來(lái)，所以經(jīng)濟(jì)一直不發(fā)達(dá)，果農(nóng)們常常守著甘甜的蘋(píng)果，卻賣(mài)不出去，如果有投資商到這里投資，我們的經(jīng)濟(jì)一定也會(huì)騰飛……”

聽(tīng)到這里，我明白王博為什么故意說(shuō)一個(gè)“錯(cuò)誤”的答案了。頓時(shí)，我為自己剛才的氣急敗壞感到愧疚，我忽略了問(wèn)題背后所蘊(yùn)含的情感啊!自己差點(diǎn)傷害了一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的孩子的心！雖然他對(duì)“有色金屬和水能”這兩個(gè)概念理解的還有些欠缺，但是，這份赤子之心卻是值得贊揚(yáng)的。

看到其他同學(xué)都議論紛紛，我心里一動(dòng)：這個(gè)意外的“錯(cuò)誤”生成，可是個(gè)絕佳的情感教育資源，我得抓住這機(jī)會(huì)，好好做一做文章。

“同學(xué)們，聽(tīng)這一番話，我打心眼里高興，因?yàn)槲铱吹搅艘粋€(gè)有情有義的好孩子。雖然從地理角度看，讓投資商到‘平度’來(lái)是個(gè)錯(cuò)誤的答案，但也折射出對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的一片熱愛(ài)之心啊，誰(shuí)不希望自己的家鄉(xiāng)更美好呢？因此我要說(shuō)，這個(gè)‘錯(cuò)誤’是一個(gè)正確的‘錯(cuò)誤’！”

看到同學(xué)們認(rèn)同的目光，我趁熱打鐵：“我們常常說(shuō)要建設(shè)祖國(guó)，那么作為中學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？”

“好好學(xué)習(xí)。”這回真是異口同聲，沒(méi)有異樣的聲音了。

“是啊，希望就在大家身上。只要我們志存高遠(yuǎn)、好好學(xué)習(xí)，將來(lái)帶著一身本領(lǐng)回來(lái)建設(shè)我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，平度的明天一定會(huì)更美好！”

看到大家的學(xué)習(xí)熱情被我煽動(dòng)起來(lái)了，我話鋒一轉(zhuǎn)：“剛才王博說(shuō)舊店鎮(zhèn)的水能資源豐富，大家有沒(méi)有異議呢？”

“落差大，河流的水能當(dāng)然就豐富了”一部分同學(xué)表示對(duì)王博的支持。

“不對(duì)吧，判斷河流水能豐富不能光看落差呀，還要看水量大小”一生提出異議。

“說(shuō)的對(duì)！那么大家再利用學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷一下，舊店的河流水量是大還是小呢？”我繼續(xù)深入提問(wèn)。

此時(shí)，同學(xué)們紛紛談出了自己的看法：

“水量應(yīng)該不會(huì)大，因?yàn)槠蕉鹊哪杲邓恐挥?00毫米左右。”

“我也認(rèn)為水量不大，我發(fā)現(xiàn)，平度境內(nèi)的河流只有夏季水量比較大，其他季節(jié)水量很小，甚至斷流。”

……

經(jīng)過(guò)討論，大家對(duì)水能這個(gè)概念算是徹底理解了。就連王博也心服口服了：“如果這個(gè)投資者一定要到有色金屬豐富，并且水能豐富的地區(qū)進(jìn)行投資，他是應(yīng)該去南方地區(qū)……”

從“錯(cuò)誤”的生成，到“正確”答案的出爐，雖然中間走了一段“彎路”，但這是一段值得走的彎路，是一個(gè)值得尊重的“錯(cuò)誤”，更是一段值得我回味和反思的精彩插曲。