論高等院校班級管理＊

楊 衛

(青海民族大學繼續教育學院，青海西寧810007)

在高等院校中，班級是對學生進行教育和教學工作的基層組織，而班級管理則是學校各項工作順利進行和教學秩序正常的根本保證，也是提高教學質量的關鍵。因此，良好的班級管理，能夠更好、更有效地完成學校培養人才的任務，也能充分發揮學生自身的積極因素，使學生在德、智、體、美、勞等方面得以全面發展。同時，能培養學生良好的學習、生活習慣，使學生具有較強的獨立生活的能力和健康的體魄，以適應未來工作的需要。筆者根據自己這幾年班級管理工作的實踐談一些認識。

一 切實加強學生的政治思想工作

作為一名人民教師，尤其是班主任，不僅要傳授書本上的理論知識，更重要的是要做好班上每一個學生的思想工作，讓學生樹立正確的人生觀，明確學習目的，端正學習態度，認真學好各門課程，使全班同學達到“職業道德養成好，專業知識掌握牢，操作技術過得硬”的合格人才。由于高等職業院校所招的學生文化層次不同、素質不同，甚至個別學生道德品質較差，在政治思想工作中必須要有針對性。例如，有的同學因為地域不同，文化水平相對別的同學較低，素質較差，懶、散思想很嚴重，想干什么就干什么，對什么事都無所謂，認為自己今后是工人，就破罐子破摔。針對這種情況，對他們要采取不亮丑、不點名的辦法，與其推心置腹地談心，了解他們的過去，認真分析原因，幫助他們提高認識，同時還要解決他們的具體困難和一些實際問題，用真誠的愛去感化他們，鼓勵他們，讓他們真正感受到學校的關懷，集體的溫暖，同學們的熱情。功夫是不負有心人的，只要這樣去努力，終會使這些同學從思想上認識到自己的缺點或錯誤，并努力克服。這些需要班主任用自己舂天般的溫暖去對待他們，用自己真誠的愛去感化他們，同他們做知心朋友。

在班級管理中，對學生光有愛不夠，還必須要嚴，做到“嚴”字當頭，嚴格管理，嚴格要求。因為愛本身就是嚴，嚴就是愛的體現，這兩者是相輔相成的關系。對高等職業院校的學生來說，只有現在嚴格要求，才能適應今后工作的需要，才能以良好的職業道德和過硬的作風在本職崗位上建功立業。因此，在班級管理中對于那些有違紀現象的同學，就要嚴格要求，有了錯誤要進行批評，使他們能充分認識自己的錯誤，并下決心改正錯誤，保證今后不再重犯。此外，在進行大量思想政治工作的同時，還要從養成教育入手，加強管理，制定《班規》、《宿舍管理條例》、《學生綜合測評辦法》等各項制度，用制度規范他們的言行，努力把他們培養成為優秀生。

二 注重培養良好的班風

班風是指整個班集體的風氣。良好的班風會對班集體成員產生巨大的約束力，時時刻刻熏陶感染每個學生;良好的班風又可以催人向上、催人奮進，一旦形成，就會成為影響整個群體的一種規范力、一種內聚力。因此，在班集體建設上，班風的好壞至關重要。

通過多年實踐，總結了“八字”班風，即“團結、勤奮、求實、創新”。具體含義是:嚴守紀律，形成班集體的凝聚力和向心力;刻苦攻讀，發揚堅韌不拔的奮斗精神;多辦實事，樹立講求實效的科學態度;勇于探索，具有不斷創新的理念。這樣的班風一旦在班級確立并深入人心，那么，為班級增光的觀念和榮譽感便在同學們心中油然而生。許多同學自覺地為班級做好事，曾經犯過錯誤的同學更是主動。大家心中只有一個信念，那就是:只要是對集體有利的事就堅決去做，不利的事就堅決不做。在班級干部帶動下，全班同學心往一處想，勁往一處使，朝氣蓬勃，充滿活力，就象一塊巨大的磁石，牢牢吸引每個同學。

三 充分發揮班委會的作用

根據筆者多年的實踐經驗，在班級管理中，班委會的作用是相當重要的。要在學生剛入學起，通過各方面的觀察、了解，認真物色、選拔那些思想進步、學習刻苦、作風正派，又能團結同學，熱心為集體工作的積極分子和黨團員組成班委會。當班委會成立后，就要大膽放手地讓學生干部們去開展工作，充分調動他們的積極性，逐步使其成為班內的領導核心。實踐證明，班委會作用發揮的好壞，對一個班級來說是有很大影響的。因此，就要經常及時召開班委會。集思廣益，群策群力抓好班級工作。班主任對班級工作要進行指導和講評，對班委會的成績要充分肯定，也要指出工作中的不足之處，特別要強調班委會成員一定要嚴格要求自己，以身作則，因為自己的一言一行直接影響著其他同學。

定期開好主題班會是對全班同學進行教育的一個重要形式。一般都是在每周一下午召開主題班會，由班委和同學們輪流主持，輪到誰主持，題目自己定，如:我的宿舍，我的家、奉獻社會、成長與責任、安全、學習等，一些積極向上的內容，然后通知6、7個同學準備發言(全班輪流進行)。剛開始時，大家都比較認真，但時間長了，就開始敷衍，針對這種現象，我采取每次主題班會選出一個發言最差的同學，主持下周班會，這樣就可以督促大家認真對待。這樣做，即可以鍛煉同學們在眾人面前的思維表達能力、說普通話的能力，而且在準備發言稿的同時，不管是上網、還是查找資料都是一個學習的過程。這種形式的班會我已堅持一年多，現在看來已收到很好的效果。同學們現在在臺上講話，不會怯場，思維敏捷，表達也生動。主題班會結束后，由班委把上周全班同學在早操、晚自習、學習、生活、衛生等方面取得的成績加以總結，并找出不足。最后由班主任進行講評，實事求是地充分肯定成績，鼓勵大家上進，并提出班內存在的問題，把主要矛盾講深講透，讓大家懂得問題的實質和危害。還要向全班同學講明，如何克服缺點向正確的方向努力。

四 善于營造集體榮譽感和個人營成就感

一個優秀的班集體，是每個學生成長的良好環境。學生在這樣的集體中不僅會受到良好的感染和熏陶，而且會為自己能夠成為這個集體中的一員而感到自豪和驕傲。

班主任應善于抓住有利時機，在班集體中營造集體榮譽感，營造集體榮譽感，要善于 將學生成就和集體榮譽結合起來對學生進行教育，要教育學生認識到集體榮譽離不開學生的共同努力，學生個人成就則離不開集體的關心和幫助，從而引導學生人人維護集體榮譽，人人為集體榮譽做貢獻。

五 樹立扎扎實實的學風

在抓好班風建設的同時，還應重視學風建設。這是因為學風不好，班風必不好;學風班風不好，班級管理必混亂。因此，抓班集體建設，必須把抓學風作為重點，只要學生把身心都投到學習上，管理自然容易得多了。抓學風要注意三點:

一是幫助學生端正學習目的。欲使學生能夠長久保持勤奮學習的勁頭，最主要的是加強學習目的教育，使他們懂得在科學技術發展的時代，沒有知識技能終究要被社會所淘汰。針對不少學生的厭學思想，我經常用一些科教興國的文章以及科學家報效祖國的事跡感染學生，從而使他們逐漸從“厭學”中解脫出來，開始認真對待學習。

二是抓課堂紀律。學習成績不好的學生，就多數而言，并不是基礎差，而是因為上課不注意聽講。因此，為了提高學習成績，我首先從課堂紀律入手，一方面經常與科任老師取得聯系，溝通情況，另一方面還經常觀察學生聽課情況。對于那些經常在課堂不守紀律的學生，與科任教師緊密配合，對其進行嚴肅批評教育，同時指派學生干部在上課時監督提醒，使他們不斷增強自我約束的能力。總之，狠抓課堂紀律，確保了教學效果。

三是要求學生干部必須學習好。我把學習成績的好壞作為選拔和考核干部的重要依據，學習搞不好，沒有資格當干部。并且在班級公開宣布:如果班級干部期末考試有一科不及格，立即“下崗”。這條“死”規定沒有通融的余地。這就給干部的心理造成很大的壓力，使得他們不管工作怎么忙，都不敢輕易放松學習。

六 積極開展養成教育

加強班級管理是實現學校培養目標的需要，是加強社會主義精神文明和物質文明的需要，也是學校穩定的需要。學校要培養社會主義現代化建設的高素質人才，就要通過一定的規章制度規范學生的行為。規章制度是一種重要的教育手段，而校風是常規管理的一個組成部分。良好的校風是一種不成文的規章制度，是學校常規管理的高級形式。學校常規管理對建設良好的校風起保護和促進作用。良好的校風對學校規章制度的貫徹執行起著穩定和推動作用。首先，良好的校風能強化人們自覺照章辦事的行為習慣。其次，好的校風是一種無形的推動力量，催人積極向上，奮發學習和工作，形成學生對學校的責任感和光榮感。對此，班級就要積極廣泛宣傳日常養成教育的內容及落實措施、考核辦法，并在班會上進行討論，使同學們逐步真正理解進行日常養成教育的必要性和重要性，切實在日常行為中去執行。再次，將同學們執行的好壞同學期考核等級掛鉤，對在日常行為養成教育中成績突出的同學，進行表揚獎勵。通過一系列的養成教育活動，班級的風氣就會大有好轉，同學們真正做到了自己管理自己，自覺地用養成教育的內容來嚴格要求自己。為了堅持和鞏固良好的班委會工作制度，還應經常開展些有意義的集體活動。這樣，能使班集體有朝氣蓬勃的生機，使全班同學更加關心和熱愛這個集體。為了提高全班同學的學習積極性并取得優異的學習成績，班級的活動要以學習為中心。此外，還要通過豐富多彩的課余活動，把全班同學各方面的積極性都調動起來，以達到團結互助、共同提高、增長才干之目的。

［1］鞏敦武.突出專業特色 講究教學藝術［J］.鐵路技工教育，2006(4).

［2］韋日釗.高等職業教育人才培養中的幾個問題［J］.成人教育，2006(9).

［3］廖 益.新世紀高職教育發展所面臨的問題與應對措施［J］.職業技術教育，2001(22).