加強高校思想政治工作實效性的對策

陳鴻雁

(石家莊職業技術學院,河北石家莊050081)

加強高校思想政治工作實效性的對策

陳鴻雁

(石家莊職業技術學院,河北石家莊050081)

由于某些思想政治教育的內容脫離大學生思想實際,思想政治工作者自身模范作用不強,思想政治工作方法不能適應現代大學生的要求等原因,造成大學生思想政治工作缺乏實效性.增強大學生思想政治工作實效性的對策應該結合大學生特點制定正確的思想道德教育內容,同時,思想政治工作者要做到真學、真信、真做.

高校;思想政治工作;實效性;對策

目前,大學生思想政治工作實效性的問題被屢屢提起,胡錦濤總書記也明確指出:必須加強和改進思想政治工作的方法,增強思想政治工作實效性和針對性.思想政治教育不同于其他方面的教育,思想政治教育的效果直接影響大學生人生觀、價值觀的形成與理想信念的確立.因此,認真思考增強思想政治工作實效性是一個具有現實意義和長遠意義的問題.

一、大學生思想政治工作缺乏實效性的成因

思想政治工作缺乏實效性是多方面因素共同影響作用的結果.其主要因素有以下幾個方面:

(一)思想政治教育的內容脫離大學生思想實際.當前我國社會主義建設出現了很多新情況、新問題,例如我國市場經濟帶來的沖擊,知識經濟時代提出的挑戰,"四個多樣化"帶來的影響以及經濟體制改革給大學生就業帶來的沖擊等.這些問題既具有時代性,又與大學生的切身利益相關,還有大學生在學習中經常遇到、十分關注的現實問題,如人際關系、理想與現實、自由與紀律、婚姻與家庭等在政治教育中卻涉及不多,以至使大學生感到思想政治工作"假、大、空",從而產生認知障礙,產生強烈的抵觸情緒.對大學生的生活環境及其由此產生的影響,思想政治工作者需要加以研究,給予認真的回答.

(二)思想政治工作者自身模范作用不強.思想政治工作需要用真理的力量去說服人,用高尚的人格力量去感染人,用榜樣的示范作用去激勵人.而少數思想政治工作者不注重自身的學習,不能用黨的創新理論成果武裝自己的頭腦,更談不上用新理論去解決大學生關心和遇到的一些實際問題.還有一些思想政治工作者不能作到說真話、講正理、做實事、言行一致,而是說一套、做一套,言行不一."人而無信,不知其可",言傳身教是思想政治工作者最基本的道德準則,但少數思想政治工作者在實際工作中卻不能很好的落實.久而久之,造成人格扭曲,表現出雙重人格,從而造成大學生在心理認知上出現偏差,對其人生觀、價值觀的形成造成消極影響.

(三)思想政治工作方法不能適應現代大學生的要求.馬克思主義認為,客觀世界是不斷發展變化的,人們對客觀世界的認識也必須隨著客觀世界的變化而深化.思想政治工作也要與之相適應,不能用陳舊的觀念去看待新鮮事物,用僵化教條的模式去衡量日新月異的社會生活,用極"左"的一套去禁錮當代大學生的思想行為.同時思想政治工作的方法、手段也應與時俱進,不能停留在一張嘴、一摞紙、一支筆、一塊板報的"石器時代",而應充分利用現代傳媒工具,以大學生樂于接受的活動形式為載體,寓教于樂.

二、增強大學生思想政治工作實效性的對策

增強大學生思想政治工作的實效性涉及改進思想教育內容和提高思想政治工作者本身素質等方面的問題.

(一)思想道德教育內容應有合理的定位

確立思想道德教育內容時不僅要有一般性依據,也應該有符合高等教育特點的特殊性依據.確立思想道德教育內容的一般依據主要有《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中國普通高等學校德育大綱》等綱領性文件,集中反應了高等院校人才培養方向和人才規格要求,自然應是高等院校確立思想道德教育內容的一般依據.而確立高職思想道德教育內容的特殊依據主要有四個方面,首先,國家方面.《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》、《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》、《教育部等七部門關于進一步加強職業道德教育工作的若干意見》、《教育部關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》等政策法規,反映高職院校人才的培養方向和人才規格的總體要求.其次,行業方面.不同行業在整體社會發展中的位置及具體行業特點,反映不同專業職業道德有自己的傾向性,使高職院校的職業道德教育"與時俱進".第三,區域方面.高職擔負著培養區域人才的任務,制定思想道德教育目標要符合區域經濟的發展.不同行政區區域有本地的經濟特點和區域發展需要.第四,院校方面.每所高職院校有不同的特點,辦學方向不同、層次不同、生源狀況不同、所設置的具體專業、培養人才的具體方式等都有許多差異,高職思想道德教育內容要根據不同高職院校的具體情況有不同的依據.

思想政治教育內容還要注重"三個貼近".一是貼近時代.我們黨歷來重視理論的先導作用,隨著社會主義現代化建設和改革開放的不斷深入,黨在指導社會主義建設中也取得了許多重大理論成果.作為思想政治工作者必須跟上時代前進的步伐,認真學習新理論,掌握其精神實質,用新理論去回答當前我國改革開放出現的新問題.二是貼近實際.當代大學生是一個特殊的群體,他們有知識、有理想、有抱負,思想活躍、追求真理、積極上進,但意志品質弱,看問題容易走極端.部分學生的思想道德水平與黨和國家的要求、社會的期望具有相當的差距,這不僅影響個人的形象,而且更影響和諧社會的建設.所以,思想道德教育應加強勞動觀教育,培養學生的勞動積極性,使學生端正勞動態度,加強勞動鍛煉、提高勞動自覺性;加強勤工助學教育,增強學生對勞動鍛煉必要性的認識,使學生在學習、生活上做到勤儉節約、艱苦奮斗.因此思想政治工作必須貼近大學生的思想實際,逐步提高他們的認知水平,有針對性的解決他們的思想問題.三是貼近生活.思想政治教育要從當今社會現實出發不僅結合當前社會發展實際,而且要高于現實、超越現實不僅要引導學生積極認同和履行現實社會中積極的社會規范,還要批判和否定現實生活中落后和不合乎時代發展的規范.離開生活的教育就成了無源之水,只有在了解學生,深入學生,走進學生的生活中,點撥學生疑惑的過程才能發揮出教育、引導的作用.

(二)思想政治教育的手段、方法要具有現代氣息

為了適合大學生群體的特點,思想政治教育的手段上要注重"三個結合".一是現代傳媒與傳統手段結合,充分發揮網絡的輻射作用,使學生在追求、掌握現代科技的同時接受思想教育.二是校內與校外結合,挖掘與發揮社會資源的育人功能,社會各界擔負起培養青年一代責任.三是課上與課下結合,利用大學生勤學好動,精力充沛的特點,引導他們參與多種實踐活動,充分調動學生自我教育的積極性.思想政治教育從方法上要實現"三個結合".理論灌輸與實踐認知相結合.正確思想的形成要通過實踐到認識,從認識到實踐的反復過程,開展思想政治教育同樣要統籌協調理論灌輸與實踐認知關系,不能顧此失彼;教育與自我教育相結合.當代大學生思維敏捷,對許多事物和問題的認識力、判斷力、鑒賞力都很強,有強烈的參與意識,是開展自我教育活動的基礎;普遍教育與個別指導相結合.社會生活的多樣化使個人主體意識得到尊重,個性化日益得到崇尚和追求,思想政治工作必須承認個體差異,關注個體需要,兼顧一般教育和個別教育,使思想政治教育更加深入.

(三)思想政治工作者要做到"三真".真學、真信、真做.思想政治工作的效果與教育內容的真理性,也依賴于思想政治工作者本身的言傳身教,思想政治工作者要宣傳真理,也要實踐真理,做到知行統一.一要真"學".思想政治工作者一言一行代表的是黨和政府的形象,必須具有強烈的政治責任感和歷史使命感,熱愛政工工作,追求真理,刻苦鉆研業務,要求大學生學習的政治理論,自己要先學,而且要真學,認真學習黨的創新理論成果,切實把新理論學深悟透.不能一知半解、淺嘗輒止,真正作到"給別人一碗水,自己要有長流水".二是真"信".有少數思想政治工作者課上講的和課下說的不一樣,給大學生講的和給自己家里人講的不一樣,上下"兩張皮",表里不一,其實質就是自己本身不信,而要讓別人信服,其思想政治工作的效果可想而知.因此,思想政治工作者自己首先要真正信服自己所講的道理.而真學是真信的前提和基礎,只有真正掌握了馬克思主義的精神實質,真正做到理論與實踐的貫通,才能真正信服真理的力量.三是真做.思想政治工作者要做一個講真話、做實事、言行一致、值得信賴的人.決不可說一套、做一套.高尚的人格形象具有極強的感染力,是教育者對真理最有力的詮釋,是最生動、最形象的"教科書".因此,思想政治工作者要求別人做到的,自己應該首先做到,把解決教育者的思想問題與實際問題很好的結合起來,多為大學生辦實事,解憂愁,用行動贏得大學生的信任.

總之,思想政治教育的真諦就在教育內容的客觀真理性,在于教育者的信仰與追求,在于教育者與被教育者的信任關系.高校思想政治工作者尤其要有高度的政治責任感,以對國家、對民族負責的態度,采取行之有效的方法來促進大學生全面發展,造就高素質的創造性人才,構建和諧校園,推動和諧社會的建設.

(責任編輯:宋緒芬)

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1003-4145[2012]專輯-0247-02

2012-04-20

陳鴻雁(1969-),女,河北定州人,石家莊職業技術學院副教授.