父職第一好爸爸

說到父親在家庭中的角色和職責(zé)，人們一般都會馬上想到“撐起一個家”“賺錢養(yǎng)家”等詞語。這些固然是一個男人對自己家庭的重要責(zé)任，但還不是全部責(zé)任。父親在子女成長過程中的教育影響，已經(jīng)越來越多地被教育專家所關(guān)注。

教育不只是母親的事，父親應(yīng)介入家庭教育。教育專家提出“父職”的概念，將“父職”定義為：父親在家庭中對子女道德紀(jì)律的管教與性別角色的模范。在國外，許多研究從父親的投入、可接近性和責(zé)任三個角度來細(xì)化父親在家庭教育中的責(zé)任和行為。

我國的家庭狀況在這方面非常特殊。一方面，我國歷代出現(xiàn)過多位家庭教育的典范父親，譬如曾國藩、梁啟超、傅雷等，他們的家庭教育專著《曾文正公家書》、《梁啟超家書》、《傅雷家書》等，在海內(nèi)外甚有影響。另一方面，我國一般家庭中一直比較輕視父親在日常教育中的職能和作用。父親在家庭教育中的角色不明、責(zé)任不清、力度不強，而其歸根到底，還是在父親的家庭職能和角色的理念上存在問題，“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想依然起著重要的影響作用。

父親在家庭教育中的作用應(yīng)該越來越得到重視。因為，從兒童發(fā)展與教育的角度看，父母雙方在家庭教育中的作用都是不可或缺的。兒童的心理發(fā)育需要來自父愛和母愛的共同信任和關(guān)注，而且在兒童不同的發(fā)展階段，父母的關(guān)注、教育介入的作用彼此具有不可替代的作用。

父嬰交往與母嬰交往的不同特點