回歸數(shù)學(xué)的天然屬性——簡單

《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這樣一段描述：最偉大的真理是最簡單的，最偉大的訓(xùn)誡是最易理解的。但當(dāng)簡單的真理被贅言遮蓋，通常不能讓最需要它的人了解！之所以對這段話印象深刻，源自其中深刻的哲理，更折服于作者簡單的描述！記得一位哲人說過：“簡單到極致，就是美麗”！由此，筆者聯(lián)想到我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也該回歸她的天然屬性：簡單！

課改十年來，數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了深刻的變化，但不可否認(rèn)的是，我們的課堂也多出了一些“折騰”！走進(jìn)課堂，尤其是公開課，總感覺學(xué)生學(xué)得還是不輕松，也常常聽到老師們這樣的感慨：平時(shí)上課，這樣的內(nèi)容，我教起來簡單，學(xué)生學(xué)起來也簡單，怎么一到公開課，就什么都不簡單啦？原因是多方面的，其中重要的一點(diǎn)是：老師們將“簡單”這一數(shù)學(xué)學(xué)科的天然屬性丟失了！

早在兩千多年前，我國的第一部教育論著《學(xué)記》中就有涉及“約而達(dá)，微而減”、“能博喻然后能為師”的論述，由此得出的“由繁到簡，由博到約”的教育思想，自古就是教育的至理。大文學(xué)家蘇軾的“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”也表明了這一觀點(diǎn)，其中的“約取”，不僅指少取，還包括慎取、精取，去其糟粕，留其精華。“觀而有選，取而有擇，有的放失，唯真是取”該是教育的至高境界！

回歸簡單是一種策略。這種策略強(qiáng)調(diào)自然樸素，充分尊重學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知：學(xué)生懂的老師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的老師不講，學(xué)生怎么學(xué)也不懂的老師不講；這種策略要求我們用最簡單的方式，最簡練的語言，最簡要的活動，引領(lǐng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識深刻理解，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果、效率、效益的和諧統(tǒng)一；這種策略是數(shù)學(xué)學(xué)科本身邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、充滿理性精神的魅力凸現(xiàn)，是學(xué)生在教師引導(dǎo)下，用“四兩撥千斤”方式自主學(xué)習(xí)的完美演繹。

回歸簡單是一種智慧。“繁”和“簡”總是相對的，“簡單”和“不簡單”之間沒有十分明確的界定。只有面對現(xiàn)實(shí)的教學(xué)場景，進(jìn)行具體的教學(xué)分析時(shí)，“繁”和“簡”才會變得清晰！回歸簡單，要求教師學(xué)會做減法，這種減法并不是對教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械的割舍，而是要藝術(shù)地進(jìn)行整合、提煉，合理去除那些多余的環(huán)節(jié)、無效的程序。另一方面，做減法的同時(shí)，有些東西不僅不能減，相反需要進(jìn)一步明確與強(qiáng)化，比如學(xué)生的主體性、教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)的趣味性等等，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧作支撐，難以企及。只有不簡單的老師才能打造出簡單的課堂！

回歸簡單是一種境界。回歸簡單需要我們耐得住寂寞，在看似“腐朽”的教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的“神奇”，簡單而不簡陋；回歸簡單需要我們經(jīng)得住誘惑，在各種教學(xué)思潮的沖擊中，守住這份情懷，轉(zhuǎn)變而不蛻變。一個(gè)老師，只有將自己的教學(xué)內(nèi)功修煉到一定的境界，歷經(jīng)一次又一次的從不簡單到簡單的輪回后，重新回到起點(diǎn)，簡單的功力才能自然流露，甚至于整個(gè)人都會流露出一種簡單樸素的氣質(zhì)，他的教學(xué)才會實(shí)現(xiàn)對“簡單”真正意義上的回歸！

顧明遠(yuǎn)先生將教師分為四種：“淺入淺出型教師”、“淺入深出型教師”、“深入深出型教師”和“深入淺出型教師”。而我們一直為之追求的是“深入淺出型”教師，其中的“簡單”思想不難看出！數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于化繁為簡，在于用簡單明了的方式表征復(fù)雜的自然與社會現(xiàn)象，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美；教學(xué)的本質(zhì)在于深入淺出，從紛繁復(fù)雜的事物中為學(xué)生揭示出簡單的道理與規(guī)則，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)之美。

把簡單的內(nèi)容，用簡單的方式便于學(xué)生學(xué)習(xí)，這本身就是不簡單！

（作者單位：寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇，揚(yáng)州 225800）