獻(xiàn)身山村教育 青春無怨無悔

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教書育人20載，孫吳縣奮斗鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)主任張福榮執(zhí)著堅守在教育一線，以其踏實勤勉的工作作風(fēng)和出色的工作成績，贏得社會各界人士的好評。

一、逆境摸爬，磨練促使她快速成長

初生牛犢不怕虎，剛剛踏上工作崗位的她，一腔熱血，躊躇滿志，甘愿到最偏遠(yuǎn)的網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校工作鍛煉。她來到了離家15里地的民和小學(xué)，中間只能經(jīng)過兩個小村屯，大部分都是山路，濃密的樹林，颯颯的風(fēng)聲，一路行來碰不上兩個人，上崗下坡，七彎八繞，路邊還時有墳包出現(xiàn)，這些著實讓這個剛滿19歲的姑娘感到絲絲恐懼，甚至產(chǎn)生退卻的想法。看到孩子們欣喜興奮渴望的眼神，她忍住了，留下了。生性要強(qiáng)的她，迅速投入工作，把自己的所學(xué)毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生。網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校因為老師少，都是復(fù)式教學(xué)，一個老師同時教兩個班、三個班，既是班主任，又是所有學(xué)科的教師，一天七節(jié)課都是自己上。怎樣帶好這樣的班級，讓每一個班、每一個學(xué)生最大限度地獲取新知呢？她虛心請教老教師，潛心琢磨，大膽嘗試，文理搭配，文體配合，很快就適應(yīng)了復(fù)式教學(xué)的模式，上班第一年就取得了優(yōu)異的教學(xué)成績。

15里的山路，風(fēng)雨無阻，冬夏如故，一路踽踽獨(dú)行，讓她有充分的時間思考教育問題，也鑄就了她堅強(qiáng)、勇敢與執(zhí)著的精神，成為她受用一生的精神財富。網(wǎng)點(diǎn)的復(fù)式教育模式促使她得到全方位的鍛煉，綜合能力迅速提升，很快脫穎而出，成為全鄉(xiāng)的教學(xué)骨干。

由于出色的工作表現(xiàn)，她被調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。在干好本職工作的同時，她多次代表中心校在全鄉(xiāng)講示范課，到縣里參加各種比賽和培訓(xùn)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她所帶的班級成績名列前茅，在學(xué)校各項活動中表現(xiàn)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評。

2000年，因為結(jié)婚她調(diào)到了奮斗中心小學(xué)。在完成本職工作的同時，她利用專長把學(xué)校擱置多年的少先隊工作干得紅紅火火，豐富了校園生活，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

一年后，她被中學(xué)看好，調(diào)去代班主任，教兩個年級的語文課。在這里，她與高效閱讀結(jié)緣，在進(jìn)修校老師的幫助指導(dǎo)下，她不怕麻煩，不辭辛苦，率先開展高效閱讀的實驗工作。經(jīng)過認(rèn)真踏實的反復(fù)實驗訓(xùn)練，學(xué)生們進(jìn)步飛快，閱讀速度一目十行，閱讀效率逐漸攀升。學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)變得輕松愉快，有更多的時間學(xué)習(xí)其他學(xué)科，各科成績都有不同程度的提高。在全縣組織的多次比賽中，她所任教的班級獲得了優(yōu)異的成績，她本人應(yīng)邀為全縣實驗教師做了示范課和經(jīng)驗介紹，多篇論文獲獎。

踏實肯干的工作作風(fēng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任與好評。2004年，她被選拔到中心校擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，同時繼續(xù)兼任中學(xué)的班主任和語文教學(xué)工作。她渾身像有使不完的勁，用不盡的熱情，常常一個人干兩個人甚至三個人的工作，她感到充實與成功的喜悅和幸福。

二、成功源自汗水，一分耕耘一分收獲

每一次調(diào)動，都是一個新的挑戰(zhàn)，為了更好地適應(yīng)新的工作要求，她付出了加倍的努力和辛勤的汗水。上班以來，她一直堅持隨時隨地學(xué)習(xí)充電，找機(jī)會聽其他老師的課，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)學(xué)習(xí)；自主研修，在工作、家庭和孩子的多重壓力下，擠時間自學(xué)，攻下了大自考專、本科文憑；訂閱了大量教育雜志，堅持教育理論的學(xué)習(xí)，同時注重實踐經(jīng)驗的積累，通過不斷的摸索嘗試，不斷反思總結(jié)，她的教學(xué)、教研能力得到全面提高。她在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時，積極組織教師培訓(xùn)，開展教育理論學(xué)習(xí)與實踐，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與研修，結(jié)合學(xué)校實際需求辦講座、搞論壇、講示范課，聽課指導(dǎo)，追蹤跟進(jìn)，很快為學(xué)校打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

教學(xué)離不開教研，她主動帶頭搞科研，個人市級小課題有兩個，一個已經(jīng)結(jié)題，另一個正在研究中。她積極引進(jìn)陶行知“教學(xué)做合一”的教育思想，帶動老師們開展集體課題研究，努力落實“生活即教育、社會即學(xué)校”的教育思想，倡導(dǎo)隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行教育與教學(xué)活動，并大力倡導(dǎo)小先生制，倡導(dǎo)大手拉小手，小手拉小手，一手拉多手活動，取得了顯著的成功，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，還極大地促進(jìn)了學(xué)生主動求知、自主發(fā)展的積極性和上進(jìn)心。如今，陶行知教育思想已成為奮斗學(xué)校獨(dú)特的校園文化，隨處可見陶詩、陶事和陶史，隨處可見行知好少年。陶行知教育思想已在師生心目中、行為中落地生根，開枝散葉。

除了擔(dān)負(fù)起教導(dǎo)主任的職責(zé)外，她還兼任學(xué)校圖書借閱管理工作、關(guān)工工作和學(xué)校信息宣傳報道工作等。無論做什么工作，她都把德育放在首位。為了給師生樹立楷模，她常常身先士卒，干工作鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)；待人接物真誠實在，處處為他人著想；對于弱勢群體的學(xué)生關(guān)愛備至，呵護(hù)有加。自己的衣物經(jīng)常拿給學(xué)生們穿用，號召師生為學(xué)生捐款捐物，經(jīng)常與留守學(xué)生聊天談心，教他們最基本的生活技能，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，就像對待自己的孩子一樣。

多年來，她兼任的每一項工作都很有成效，多次獲獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，獲得了好評。她本人也多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎，先后被評為區(qū)域性人才、縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、省級德育模范、縣級三八紅旗手、市級骨干教師、省級后備優(yōu)秀教師人選。

三、無怨無悔，蠟炬成灰淚始干

由于連續(xù)多年的超負(fù)荷工作，以及晚上熬夜學(xué)習(xí)、寫材料，嚴(yán)重影響了她的睡眠質(zhì)量，長此以往，身體提出了強(qiáng)烈抗議。先是嗓子發(fā)炎，劇烈嗆咳，繼而間斷性失聲，她以為就是教師職業(yè)病，從沒當(dāng)回事，直到去哈爾濱出差，順便做了一個檢查，才知道自己得了嚴(yán)重的聲帶息肉，面積很大，并且是雙側(cè)的，應(yīng)該馬上手術(shù)。可是她帶的畢業(yè)班還有兩個月就要畢業(yè)考試了，這個關(guān)鍵的時候怎么能撂挑子呢？毫不猶豫，她謝絕了醫(yī)生的建議，拿了點(diǎn)藥，又匆匆回到了學(xué)校。為了避免劇烈的嗆咳耽誤學(xué)生的上課時間，她常常是板書與自創(chuàng)的手語并用，她培養(yǎng)的學(xué)生小老師也發(fā)揮了重要作用。

剛治好聲帶息肉，她又得了面肌痙攣。因為工作任務(wù)重，工作壓力大，她一直沒得到良好的休息，右眼眼皮的跳動越來越嚴(yán)重，慢慢地眼睛都快睜不開了，半邊臉也開始跳動，嘴角也歪了，有時脖子動脈都跟著跳。實在無法堅持了，不得已一年前她利用暑假去北京做了面肌痙攣手術(shù)。皮膚不和的她，半個月才拆線摘掉頭上的紗布，一個月就開學(xué)了，走路都直打晃，深一腳淺一腳像騰云駕霧一般的她，真想再休息一個月，可是學(xué)校面臨省級標(biāo)準(zhǔn)化驗收，人手緊缺，看到學(xué)校的困難，她默默無語又回到了工作崗位上。由于手術(shù)時間短，身體非常虛弱，頭部恢復(fù)得不好，經(jīng)常頭暈頭痛，幾次差點(diǎn)從樓梯上摔下來，都被學(xué)生扶住了。就是這樣，她也沒扔下自己手頭的工作。

如今，新的一年級學(xué)生在向她招手，她微笑著，帶著她的理想與教師們風(fēng)雨兼程，無怨無悔，投入到教育一線……

（責(zé)任編輯 史玉英）