陽(yáng)光體育背景下高校羽毛球活動(dòng)現(xiàn)狀與瓶頸

【摘 要】在國(guó)家大力倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的背景下，本文采取文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，設(shè)置的三角錐模型結(jié)構(gòu)四要素圖，對(duì)陜西省高校羽毛球活動(dòng)中的政策與管理、人力資源與設(shè)施資源、參加者需求、社會(huì)契機(jī)等因素進(jìn)行剖析，查找影響高校羽毛球開(kāi)展活動(dòng)中的關(guān)鍵問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的羽毛球活動(dòng)提供新的認(rèn)識(shí)與思路。

【關(guān)鍵詞】 陽(yáng)光體育 高校 羽毛球 現(xiàn)狀 瓶頸

此文參加2010年12月全國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練年度科學(xué)報(bào)告會(huì)獲中國(guó)體育科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分會(huì)一等獎(jiǎng)。

2011年陜西省體育局科研課題項(xiàng)目，編號(hào)11112。

引 言

高校體育是教育的重要組成部分，也是國(guó)民體育的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁民族的希望。提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)及中華民族的偉大復(fù)興。青年學(xué)生必須擁有健康的身體才能為中華民族的偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而高校體育活動(dòng)的實(shí)施是加強(qiáng)大學(xué)生體能素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2005年國(guó)家教育部調(diào)查學(xué)生的耐力、力量、速度、體能指數(shù)持續(xù)下降[1]，大學(xué)生體質(zhì)健康水平令人堪憂。 2007年國(guó)家提出億萬(wàn)學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，把“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念轉(zhuǎn)化為每個(gè)學(xué)生的身體力行。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)是集智能、體能、技能為一體的全身性的隔網(wǎng)對(duì)抗型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有簡(jiǎn)便性、娛樂(lè)性、強(qiáng)身性、安全性等特點(diǎn)，特別方便校園開(kāi)展，對(duì)伏案工作者的周身尤其是頸眼部鍛煉效果好。在調(diào)查的442個(gè)對(duì)象中有89%的學(xué)生對(duì)羽毛球活動(dòng)持不同程度的興趣。有70.6%高校學(xué)生對(duì)2008年的北京奧運(yùn)會(huì)及廣州第16屆亞運(yùn)會(huì)的羽毛球比賽是關(guān)注的，有60%同學(xué)正確回答出中國(guó)獲勝名次。盡管羽毛球運(yùn)動(dòng)已成為大學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)最佳選擇項(xiàng)目，但離“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”要求的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。以科學(xué)發(fā)展觀研究現(xiàn)階段高校羽毛球活動(dòng)的現(xiàn)狀有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

對(duì)象與方法

采取隨機(jī)與立意抽樣結(jié)合對(duì)西安體育學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安理工大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安理工大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、咸陽(yáng)師范學(xué)院、漢中師范學(xué)院、榆林學(xué)院、安康學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)等32所本科高校進(jìn)行一學(xué)期的走訪。參照體育管理學(xué)中體育市場(chǎng)情況調(diào)查表[2]，發(fā)放《高校羽毛球活動(dòng)現(xiàn)狀問(wèn)卷》各校教師40～50份，有效問(wèn)卷540份，學(xué)生問(wèn)卷各280～300份，有效問(wèn)卷820份，回收率90.3%，對(duì)有效問(wèn)卷整理歸類(lèi)。運(yùn)用spss對(duì)指標(biāo)數(shù)理統(tǒng)計(jì)。查閱互聯(lián)網(wǎng)和文獻(xiàn)期刊中相關(guān)理論資料。設(shè)置三角錐模型結(jié)構(gòu)示意圖剖析，運(yùn)用演繹與歸納方法得出研究的結(jié)論。

分析與討論

1.構(gòu)成高校羽毛球活動(dòng)基本要素

筆者認(rèn)為構(gòu)成高校羽毛球活動(dòng)的基本要素是：政策與管理、人力資源與設(shè)施資源、客觀的需求條件、社會(huì)發(fā)展契機(jī)。利用創(chuàng)設(shè)的三角錐模型結(jié)構(gòu)示意圖的四要素展開(kāi)剖析（見(jiàn)圖1）。圖中的四個(gè)基本要素相互關(guān)聯(lián)，共同作用，處于一種動(dòng)態(tài)的變化發(fā)展中，并影響著羽毛球活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顟B(tài)。

2.高校羽毛球活動(dòng)的政策與管理

我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)體制決定了政策與管理在高校中的決定性作用，對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的運(yùn)行起著方向性的作用和依據(jù)。教育部對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康尤為關(guān)注。從建國(guó)初實(shí)施 “發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)”到2007年“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，提出用3年時(shí)間提高學(xué)生體質(zhì)，使85%的學(xué)校全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，85%的學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的及格以上，85%的學(xué)生落實(shí)每天體育鍛煉1小時(shí)[3]。再到2010年提出：“人人享有體育權(quán)利，全民參與體育健身”[4]的國(guó)策說(shuō)明國(guó)家對(duì)全民素質(zhì)的重視程度。

目前學(xué)校基層管理部門(mén)高歌“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”但實(shí)際操作中存在“雷聲大雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象。部分管理者存有安于現(xiàn)狀、忽視發(fā)展、缺乏創(chuàng)新、欠缺主動(dòng)積極地挖掘其潛力，在具體操作上有效辦法不多等問(wèn)題。現(xiàn)行的應(yīng)試教育，使學(xué)生的羽毛球活動(dòng)受考分至上、就業(yè)壓力的制約，重視程度不夠，處弱勢(shì)地位。

3.高校羽毛球活動(dòng)的人力與設(shè)施資源

人力資源與設(shè)施資源是保障活動(dòng)發(fā)展需求的基礎(chǔ)要素與前提條件。在調(diào)查的高校中羽毛球教師中達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平的僅占3%，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平的僅有10%，非專業(yè)教師兼羽毛球課的占87%，現(xiàn)任羽毛球教師多是通過(guò)自學(xué)或短期培訓(xùn)直接上崗。此現(xiàn)象反映了陜西省高校羽毛球?qū)I(yè)教師技能水平結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)師資力量薄弱，缺乏精尖人才，影響著羽毛球活動(dòng)的質(zhì)量。自1996年教育部準(zhǔn)許高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員以來(lái)，目前只有西北工業(yè)大學(xué)作為重點(diǎn)項(xiàng)目招收羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)員，這就顯得羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)員云集在陜西高校的數(shù)量太少了。7年來(lái)西北工業(yè)大學(xué)將羽毛球競(jìng)技與普及相結(jié)合效果很好，已成為陜西省高校的領(lǐng)頭軍。

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，許多硬件設(shè)施得以更新和完善，32所高校中有綜合球館達(dá)80%，資源較為豐富，部分場(chǎng)館為綜合項(xiàng)目使用，基本服務(wù)于教學(xué)訓(xùn)練、課外活動(dòng)、競(jìng)賽及其他娛樂(lè)活動(dòng)。但60%場(chǎng)館規(guī)模不高，設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)較低，不能承接全國(guó)性比賽。由于各高校場(chǎng)館的管理與歸屬部門(mén)不同，如有的歸屬于院辦管理，有的歸屬于場(chǎng)館中心管理，有的歸屬于教研室管理。由于管理上的理念不同，存在利用率上的不充分。問(wèn)卷調(diào)查顯示教師對(duì)場(chǎng)地設(shè)施利用率不滿意（見(jiàn)表1）。在實(shí)地考察中學(xué)校可充分利用避風(fēng)的空地多建室外羽毛球練習(xí)場(chǎng)，最大程度地滿足學(xué)生對(duì)羽毛球活動(dòng)的需要。

表1 教師對(duì)羽毛球場(chǎng)館利用率一覽表（n=242）

4.高校羽毛球活動(dòng)的需求

需求是保證高校羽毛球活動(dòng)發(fā)展的基本因素及原動(dòng)力。隨著高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與體育課程改革的實(shí)施，學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了更多的選擇空間。羽毛球活動(dòng)逐漸成為校園里一道美麗的風(fēng)景線。在調(diào)查中顯示56%的學(xué)生將羽毛球運(yùn)動(dòng)作為課余活動(dòng)的鍛煉項(xiàng)目，他們大多數(shù)在教學(xué)樓前、宿舍樓下以及空地上開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)由于不知道正確的動(dòng)作要領(lǐng)，只可作簡(jiǎn)單的對(duì)擊球練習(xí)，渴望到室內(nèi)球場(chǎng)地上課及得到高手或?qū)I(yè)老師的指點(diǎn)。學(xué)生在積極參加羽毛球活動(dòng)的時(shí)候，50.9%的學(xué)生關(guān)注對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的娛樂(lè)和健康，39%的學(xué)生關(guān)注教師規(guī)范動(dòng)作，10.1%的學(xué)生關(guān)注自己的競(jìng)技水平的提高。對(duì)校園羽毛球活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行與課外活動(dòng)條件基本滿意，但對(duì)競(jìng)賽組織頻率與學(xué)校競(jìng)技水平基本不滿意（見(jiàn)表2）。

61%的學(xué)生認(rèn)同學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程中沒(méi)有組織過(guò)羽毛球比賽，因此由學(xué)生自發(fā)組織的群眾性比賽在各大學(xué)校園經(jīng)常出現(xiàn)，此現(xiàn)象表明學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣并沒(méi)有引起體育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的重視。筆者特別對(duì)四所院校開(kāi)設(shè)羽毛球?qū)Ｐ拚n調(diào)查：西安體育學(xué)院作為西北第一體育專業(yè)學(xué)府根據(jù)社會(huì)體育市場(chǎng)的發(fā)展需求，于2004年至今從選修（36學(xué)時(shí)）擴(kuò)大為主、專修課（520/432學(xué)時(shí)）又增設(shè)副修（104學(xué)時(shí)），7年教學(xué)發(fā)展中呈現(xiàn)學(xué)生人數(shù)倍增，專業(yè)教師缺少，學(xué)生就業(yè)好的現(xiàn)象。西北工業(yè)大學(xué)體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是羽毛球，近7年每年專修羽毛球選修課人數(shù)高達(dá)1200，占到選修總?cè)藬?shù)的18.6%（見(jiàn)圖2）。

圖2 高校羽毛球設(shè)專修課學(xué)生增幅示意圖

5.高校羽毛球活動(dòng)的契機(jī)

契機(jī)源于多方面因素，是構(gòu)成活動(dòng)的重要因素，對(duì)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的發(fā)展起著客觀作用。教育部2007年號(hào)召“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，借北京2008年奧運(yùn)會(huì)成功的健康理念，乘廣州2010年亞運(yùn)會(huì)男女團(tuán)的佳績(jī)及中國(guó)羽壇占世界冠軍63%的優(yōu)勢(shì)[5]，都將極大地振奮高校學(xué)生熱愛(ài)體育參與運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)生在享受競(jìng)爭(zhēng)和感動(dòng)運(yùn)動(dòng)員拼搏精神的同時(shí)，逐漸內(nèi)化為對(duì)此運(yùn)動(dòng)的理解與參與。相信高校羽毛球活動(dòng)在這樣的時(shí)代背景下，將是和平時(shí)期永恒的主題。

結(jié) 論

（1）教育部十分重視學(xué)校體育的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康尤為關(guān)注。（2）應(yīng)試教育考分壓力依然，羽毛球活動(dòng)在某種程度還處在弱勢(shì)地位。（3）高校場(chǎng)館設(shè)施資源較豐富，但存在歸屬上的不同，出現(xiàn)管理上薄弱、利用率不充分。（4）部分管理者在羽毛球活動(dòng)開(kāi)展中安于現(xiàn)狀、忽視發(fā)展、操作上欠缺有效機(jī)制。（5）高校羽毛球教師結(jié)構(gòu)不合理，缺少高水平專業(yè)教師及運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)提升與普及。（6）近七年學(xué)校學(xué)生參與羽毛球課程及活動(dòng)的需求量呈快速上升趨勢(shì)，逢歷史良好發(fā)展契機(jī)，學(xué)生熱愛(ài)羽毛球的空間潛質(zhì)大。

建 議

（1）面對(duì)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，制訂開(kāi)展羽毛球活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)估、責(zé)任制度。（2）充分利用學(xué)校避風(fēng)的空地多建室外羽毛球練習(xí)場(chǎng)，以最大程度地滿足學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)的需要。（3）積極引進(jìn)高水平的專業(yè)人才，提高與普及相結(jié)合。（4）建立高校間羽毛球聯(lián)盟組織，確立章程的制訂，共享各項(xiàng)權(quán)益。

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