高職專業(yè)實習實訓基地建設模式研究

[摘 要] 本文針對高職專業(yè)教學特點，以房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)為研究對象，分析了該專業(yè)建設實習實訓基地的必要性，指出了建設實習實訓基地的基本原則，在此基礎上提出了三種建設實習實訓基地的具體模式，并提出了高職專業(yè)實習實訓基地建設過程中應注意的幾點問題。

[關鍵詞] 高職 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價 實習實訓基地 建設模式

中圖分類號： G712 文獻標識碼：A

基金項目：2010年陜西教育學院教學改革青年項目（10JG0049Q）

高職專業(yè)的特點

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。高等職業(yè)教育是當前我國高等教育的重要組成部分，其發(fā)展水平對我國高等教育綜合效果的測評至關重要。作為給生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)應用型技術人才的高等職業(yè)教育，從其產(chǎn)生初期就具有十分典型的特點。

1.以市場需求為依托

伴隨著全球科學技術的飛速發(fā)展，各行各業(yè)對勞動者自身素質的要求也在不斷提高，客觀上加大了對于高素質勞動力的需求數(shù)量。在此背景之下，我國的高等職業(yè)教育得到了巨大的發(fā)展。然而，由于我國高等職業(yè)教育本身起步較晚，單純數(shù)量規(guī)模的擴大并不能真正滿足企業(yè)對于人才的實際需求，所培養(yǎng)的人才很多時候并不符合企業(yè)的要求。因此，高職院校必須以企業(yè)需求為導向，加強與企業(yè)的合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分滿足企業(yè)的需要，才能得到自身的快速發(fā)展。[1]

2.以技能培養(yǎng)為目標

在2005年舉辦的全國職業(yè)教育工作會議上，溫家寶總理曾指出：國民經(jīng)濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學家、工程師和經(jīng)營管理人才，而且需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質勞動者。我國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。現(xiàn)有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%。因此，高職院校的人才培養(yǎng)必須以培養(yǎng)學生的技能為主要目標，向社會輸送一批既掌握一定專業(yè)理論知識，又熟悉各職業(yè)具體技能的高素質人才。

3.以實踐教學為特色

教育部《2003-2007年教育振興行動計劃》中明確提出:高職教育要“以就業(yè)為導向、以促進就業(yè)為目標”，“加強實踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)”。鑒于此，在教學設計上，高職院校必須突出實踐教學的主體地位，十分重視學生動手能力的培養(yǎng)，以使學生畢業(yè)后真正實現(xiàn)“零距離”上崗。[2]

高職類房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)建設實習實訓基地的必要性

2002年，國務院《關于促進房地產(chǎn)市場持續(xù)健康發(fā)展的通知》中明確指出：房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)。近年來伴隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，社會生產(chǎn)部門對于該專業(yè)人才的需求迅速上升，高職類房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)應運而生。鑒于房地產(chǎn)具有價值量大的特點，其交易行為客觀要求從業(yè)人員具有很強的實踐應用技能。同其他高職類專業(yè)一樣，房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)十分強調(diào)對于專業(yè)性人才的實踐性技能的培養(yǎng)。基于此要求，在制訂該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案時，在正常的理論教學課時基礎之上必須配合相當學時的生產(chǎn)實習，建立與生產(chǎn)單位緊密聯(lián)系的產(chǎn)、學、研結合的相對固定的生產(chǎn)實習基地，在學生的校內(nèi)理論學習與工作實踐經(jīng)驗之間架起一座溝通的橋梁。

但是，由于企業(yè)與學校的出發(fā)點和立場不同，企業(yè)重點考慮經(jīng)濟效益，對于接待高校學生的參觀、實習和實踐往往不感興趣，學生校外實習很難得到企業(yè)的支持和配合，使大學生校外實習基地出現(xiàn)減少的趨勢[3]。加之學校對學生的集中性培養(yǎng)與企業(yè)分散性接收實習生的矛盾，更是加大了高校與企業(yè)建立聯(lián)系的難度。然而房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的專業(yè)性質、行業(yè)特點均決定了學生必須理論聯(lián)系實際，通過加強實習實訓環(huán)節(jié)的訓練達到專業(yè)技能與實踐經(jīng)驗的結合。建立穩(wěn)定高效的校內(nèi)外實習實訓基地，成為高職類房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)發(fā)展的必然要求。

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實習基地建設的原則

由于房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)對應的企業(yè)絕大多是都是私營性質，企業(yè)更多考慮的是自身現(xiàn)實利益。因此在選擇企業(yè)作為生產(chǎn)實習實訓基地時，既要求保障學生實習的順利完成，又要對企業(yè)的利益有一定的保障，以這兩方面為基礎原則，在基地的建設時需要考慮以下原則：

1.建立長效機制，形成穩(wěn)定合作模式

與社會生產(chǎn)的其他部門相比較，房地產(chǎn)企業(yè)存在著人事變動相對頻繁的特點，而學校的實習教學要求有一個相對穩(wěn)定的環(huán)境。這一矛盾就要求學校在與校外實習實訓基地合作時，盡量不要因為某些人事變動而導致合作關系發(fā)生改變，積極促進長期穩(wěn)定的合作關系。

2.校企共贏，優(yōu)勢互補

在目前的高職類專業(yè)學生生產(chǎn)實習中，存在著學校處于弱勢、企業(yè)相對強勢的特點。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因還是在于學校與企業(yè)之間沒有認識到學生作為中間紐帶，其生產(chǎn)實習為雙方均能夠帶來益處。作為企業(yè)一方，為學生提供生產(chǎn)實習崗位的同時也可以吸收新的理論知識，同時節(jié)約了部分人力，有效地提升工作成效；作為學校一方，將學生輸送至企業(yè)實習，既能夠檢驗其理論教學環(huán)節(jié)，還能夠節(jié)約自身經(jīng)費，提高實習效果。

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實習基地建設模式

1.充分利用校內(nèi)資源，建立校內(nèi)“模擬”實訓基地

建立實習實訓基地的目的是為了完善專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，提高人才培養(yǎng)質量，因此對于實習實訓基地的建設不應該局限于單純依靠社會力量，高校要充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，通過自力更生，建設校內(nèi)實習實訓基地。

校內(nèi)實訓基地的建設應是模擬企業(yè)型的，具有一定的規(guī)模，能滿足學生實訓的需要；具有真實的或是仿真的現(xiàn)場，能以學生為主體進行全過程的操作和研究性實踐；具有代表行業(yè)或專業(yè)的先進水平，可以形成院校對外示范和服務的窗口。校內(nèi)實習實訓基地的建設要堅持以學生為主體的基本理念，在發(fā)揮教師主導作用的基礎上，充分尊重學生的個性發(fā)展，使學生成為實踐教學的主體，有效地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，充分挖掘和培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和開拓意識。

2.校企聯(lián)合，構建合作式校外實訓基地[4]

學校與企業(yè)是對學生進行全面培養(yǎng)的兩個主體，這兩個主體間的關系只要處理得當，完全可以充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，使學生順利完成由學校向工作崗位的轉變。學校可以通過與企業(yè)建立長期的合作式校外實訓基地的模式，由學校每年撥出一定經(jīng)費、提供人員，企業(yè)提供場地，進行包括實習實訓安排、就業(yè)一條龍的實習模式。這種模式在實踐中取得了較好的效果，一方面在學校和企業(yè)之間維持了相對穩(wěn)定的合作關系，另一方面通過就業(yè)學生的反饋可以及時有效地修正相關的教學計劃，使學校的人才培養(yǎng)模式更加貼近現(xiàn)實，培養(yǎng)出更加適合社會發(fā)展需要的人才。

3.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)立經(jīng)營型實習實訓基地

高職院校可以充分發(fā)揮專業(yè)和教師資源的優(yōu)勢，鼓勵專業(yè)教師創(chuàng)辦經(jīng)濟實體，如創(chuàng)辦房地產(chǎn)價格評估公司、房地產(chǎn)投資經(jīng)營咨詢公司、房地產(chǎn)測量公司、房地產(chǎn)中介公司等。通過這種模式，鼓勵相關專業(yè)師生積極組建校辦企業(yè)，依托自身專業(yè)，以學校為投資主體，實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)人員指導、專業(yè)教師經(jīng)營。組建經(jīng)濟實體時要考慮到學生的實訓需要，在企業(yè)選址、經(jīng)營類型、設備購置等方面要給學生提供便利。

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實習基地建設應注意的問題

1.制訂周密的實習計劃。

當今社會知識更新速度不斷加快，企業(yè)的生產(chǎn)也會隨市場經(jīng)濟規(guī)律不斷變化，學生在校所學的部分專業(yè)知識到畢業(yè)時就可能已經(jīng)落后于實際需要。 因此，在學生實訓前，教師必須先到實訓企業(yè)進行實地調(diào)查，在企業(yè)的幫助下，按照實習要求制訂完善周密的實習計劃，并努力爭取獲得實習單位各部門的支持，保證實習任務的順利完成。

2.注意對課內(nèi)知識體系的修正

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)是根據(jù)教學計劃的安排，作為實踐教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過該環(huán)節(jié)的有利實施，能夠達到產(chǎn)教結合，形成相互支持、相互依托的互動式產(chǎn)教結合基地 ，有力地保證學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[5]。同時，通過對這一環(huán)節(jié)學生實踐成效的衡量，能夠及時對其課內(nèi)所學知識體系進行判斷，不斷修正其課內(nèi)基礎知識系統(tǒng)，以達到更好地促進學生的實踐工作能力。

3.提升校企合作建設實訓基地的層次

提升校企合作的層次必須突破既有的思維定勢和行為習慣，轉變學校和企業(yè)對實習實訓工作的固有態(tài)度。將學校單方的需求變?yōu)橐劳行袠I(yè)發(fā)展需要的企業(yè)需求，將學校與企業(yè)的不穩(wěn)定合作模式轉變?yōu)殚L期穩(wěn)定的合作模式，真正達到校企共贏，共同推動與促進我國對于高職技術型人才的培養(yǎng)需求。

參考文獻:

[1]滕維波.淺論高職院校的辦學模式[J].職業(yè)教育研究，2008，02.

[2]劉建時.高職院校應加強實驗實訓教學[J].高職教育，2008，01.

[3]何志明，鐘小敏.房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實習實訓基地建設研討[J].廣西教育，2009，01.

[4]丁佟倩.關于高職院校實踐教學基地建設模式的探討[J].職業(yè)教育研究，2009，11.

[5]賀素文.房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系探討[J].各界（科技與教育），2009，06.

作者單位：陜西教育學院 陜西西安