延安精神與“90后”貧困大學生教育初探

[摘 要] “90后”貧困大學生作為改革開放后的新生兒，受經濟生活條件制約，使其與周圍同學相比，形成了一些自己鮮明的特點，成為高校教育迫切需要關注的問題。延安精神是我黨在延安時期形成的一種具有中國特色的無產階級革命精神，是我黨的寶貴精神財富。用延安精神指導“90后”貧困大學生教育具有非常重要的意義。

[關鍵詞] 延安精神 “90后” 貧困大學生 教育 中圖分類號: G647 文獻標識碼: A

基金項目：延安大學國家大學生文化素質教育基地研究項目，項目編號：YDWH11-08

“90后”作為當前高校大學生的生力軍已逐步進入校園，他們作為改革開放后的新生兒，相對物質條件較好，富有朝氣，思維活躍。而“90后”貧困大學生作為其中的特殊群體，一方面，生活在信息技術高速發展的21世紀，對新思想，新事物，新科技的好奇心理和需求心理極大，接受能力較強。另一方面，由于經濟困難，現實物質條件難以滿足其在精神方面的需求，導致其心理問題更加突出，個性更加明顯，行為更加偏激，已引起社會各界的廣泛關注，成為高校大學生教育迫切需要解決的問題。

延安精神是我黨在延安時期形成的一種具有中國特色的無產階級革命精神，它是以毛澤東同志為代表的中國共產黨人把馬克思列寧主義的科學思想與中華民族的優秀傳統相結合，在延安時期形成的偉大的共產黨人的革命精神，是我黨的寶貴精神財富。延安精神內涵豐富，博大精深，它反映在理想信念、思想品德、精神風貌、工作作風、生活方式等各個方面，它是抗日精神、整風精神、南泥灣精神、白求恩精神、張思德精神、任弼時駱駝精神等的原生形態和具體體現。2002年4月1日，江澤民同志把延安精神概括為：“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業精神?！焙\濤總書記在延安考察工作時強調：“革命戰爭年代需要大力弘揚延安精神，和平建設時期也需要大力弘揚延安精神。在全面建設小康社會的偉大進程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團結奮進的強大動力，作為戰勝困難、奪取勝利的重要法寶，讓延安精神放射出新的時代光芒?！毖影簿衿溟W亮的光輝，不僅在抗日戰爭時期為人民指明了方向，而且對當代大學生，尤其是“90后”貧困大學生的教育具有非常重要的意義。

第一，延安精神幫助“90后”貧困大學生樹立堅定的政治方向。延安精神以延安時期廣大革命青年的理想和信念教育當代“90后”貧困大學生，使他們在革命光榮歷史的學習中，自覺的提高個人思想政治覺悟，保持清醒頭腦，樹立遠大的理想，堅定社會主義信念，緊緊把握住社會政治方向。

第二，延安精神幫助“90后”貧困大學生樹立正確的人生觀，社會觀，價值觀。出生在網絡時代的“90后”貧困大學生，喜歡網絡，熟悉網絡，也易沉迷于網絡。延安精神教育“90后”貧困大學生一切從實際出發，在工作和生活中要有實事求是的態度，一方面，要努力學習網絡知識，不斷提高自己的電腦網絡知識水平，充分利用網絡資源，學習知識，增長才干，努力成為網絡技術人才中的佼佼者。另一方面，要將虛擬的網絡環境與現實環境區別開來，在學習網絡知識的同時，要有理性的思想，在現實生活中廣交朋友，樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀。

第三，延安精神幫助“90后”貧困大學生樹立自力更生、艱苦奮斗的創業精神。物質條件匱乏是“90后”貧困大學生思想、性格等特點形成的根本原因。他們一方面感受著改革開放三十年來，人民生活水平的不斷提高，我國經濟建設取得的舉世矚目成就；另一方面，由于家庭經濟來源不足，教育成本高昂，生活成本較高等原因，導致自身經濟困難，難以滿足其在物質和精神方面的需求，極容易產生心理失衡，心情低落，沮喪頹廢的心理，甚至導致極端的情緒出現，危害個人及自身安全。延安精神的本質就是獨立自主，自力更生，艱苦奮斗的創業精神?；仡欬h的歷史，就是一個從無到有，從有到豐，從豐到優的過程。這個過程中獨立自主，自力更生，艱苦奮斗的精神是我們奮斗的精神動力。作為“90后”貧困大學生更需要堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，才能在當今的社會中發揮自己的人生價值，為社會為自己創造財富，建立自己的事業。

第四，延安精神幫助“90后”貧困大學生樹立全心全意為人民服務的宗旨意識?！?0后”貧困大學生由于從小就生活簡樸，自理能力較強，性格獨立，同時由于生活壓力大，自卑心理等因素，部分“90后”貧困大學生表現出很高的自我意識，奉行“事不關己，高高掛起”的處事原則。延安精神全心全意為人民服務的精神，影響和教育著一代又一代優秀的中華民族兒女?！?0后”貧困大學生應以延安精神的典型人物“鐵人”王進喜，“縣委書記的好榜樣”焦裕祿等為榜樣，樹立全心全意為人民服務的崇高品質和高尚情操，做黨的好兒女，人民的好兒女。

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作者單位：延安大學物理與電子信息學院 陜西延安