新建地方本科院校專業(yè)特色培育實踐研究

[摘 要] 新建本科院校在發(fā)展過程中走專業(yè)建設(shè)特色化道路，是進一步提升辦學水平，彰顯辦學特色的必由之路，是新建本科院校實現(xiàn)內(nèi)涵升本的首要任務(wù)與核心內(nèi)容。西安文理學院是一所地方新建本科院校， 近年來通過新辦專業(yè)、調(diào)整專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)、特色專業(yè)建設(shè)、專業(yè)整合與專業(yè)集群建設(shè)積極探索專業(yè)特色培育和內(nèi)涵發(fā)展。通過專業(yè)特色培育和建設(shè)，學院在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、實踐教學改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了一定成果。

[關(guān)鍵詞] 新建本科院校 專業(yè)建設(shè) 特色

注：本文是陜西省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年課題研究成果之一（課題編號：SGH10097）；陜西省教育廳2009年高等教育教學改革研究項目資助（課題編號：09BY79）。

專業(yè)建設(shè)是高等院校本科教學中的一項重要基礎(chǔ)建設(shè)，是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學校其他各項基本建設(shè)的核心。新建本科院校在發(fā)展過程中走專業(yè)建設(shè)特色化道路，是進一步提升辦學水平，彰顯辦學特色的必由之路，是新建本科院校實現(xiàn)內(nèi)涵升本的首要任務(wù)與核心內(nèi)容。西安文理學院是2003年升格為本科的一所地方高校。自升本以來，學院根據(jù)原有的學科專業(yè)基礎(chǔ)，緊密結(jié)合西安市地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，增設(shè)新專業(yè)，改造老專業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了一定的專業(yè)辦學特色。本文梳理了西安文理學院在“十一五”期間學科專業(yè)發(fā)展的路徑，總結(jié)了作為一所地方院校在實現(xiàn)內(nèi)涵升本和專業(yè)特色培育上的理論與實踐，以期為新建地方本科院校專業(yè)建設(shè)提供借鑒和思路。

專業(yè)特色培育的現(xiàn)狀

1.專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

西安文理學院現(xiàn)有本科專業(yè)36個，涵蓋文學、理學、工學、管理學、教育學、法學、農(nóng)學、歷史學等8大學科門類，形成了文學、理學、工學、管理學、教育學等專業(yè)相互支撐、交叉和融合，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局，專業(yè)數(shù)量適宜，優(yōu)勢互補，結(jié)構(gòu)合理。

2.專業(yè)建設(shè)基本戰(zhàn)略與目標

近年來，通過多次全院教學工作會的討論、四輪教學改革立項研究，學院明確了專業(yè)建設(shè)的基本思路并形成了學院的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。首先，確定了學校專業(yè)整體布局，其內(nèi)容包括:優(yōu)先發(fā)展哪些專業(yè)，重點發(fā)展哪些專業(yè)，是否要建設(shè)特色專業(yè)，建設(shè)特色專業(yè)的目的是什么，哪些專業(yè)要建成特色專業(yè)，特色專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略方針、建設(shè)原則、總體建設(shè)目標是什么等等。其次，在選取擬建專業(yè)的具體操作上，采取院系申報，學校審批的方式。學院優(yōu)先選擇辦學基礎(chǔ)好，社會需求大，初步形成特色，能夠適應社會未來發(fā)展要求的專業(yè)建設(shè)成為特色專業(yè)。第三，對于確定為特色專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)，學校在人、財、物等教學資源配置上予以傾斜。對于被確定為院級重點建設(shè)的專業(yè)，加強管理，明確院級重點專業(yè)建設(shè)計劃和總體目標。

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

學院自升格為本科院校后，高度重視本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，積極拓展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系的應用型專業(yè)。2003年學院工管類本科專業(yè)只有2個，到2009年，工管類本科專業(yè)達到11個，占本科專業(yè)總數(shù)的31.4%；與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密的文理工管等類本科專業(yè)28個，占本科專業(yè)總數(shù)的80%。非師范類本科專業(yè)2003年只有3個，2009年增加到18個，占本科專業(yè)總數(shù)的51.4%，學院逐漸完成了由單一的師范專科學院向綜合性本科院校的轉(zhuǎn)型（圖1）。

4.特色專業(yè)建設(shè)

近年來，我院在本科專業(yè)數(shù)量增加較多的情況下，充分認識到學科專業(yè)建設(shè)的龍頭作用，依托優(yōu)勢學科，著力打造一批有影響的專業(yè)。2007年確定漢語言文學、藝術(shù)設(shè)計、電子信息工程、應用化學、英語、會計學等6個專業(yè)為校級重點建設(shè)專業(yè)。同年，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被確定為陜西省普通高校特色專業(yè)建設(shè)點。2008年漢語言文學被遴選為陜西省普通高校特色專業(yè)建設(shè)點。2009年確定旅游管理、數(shù)學與應用數(shù)學等2個專業(yè)為院級重點建設(shè)專業(yè)。2010年計算機科學與技術(shù)被確定為陜西省普通高校特色專業(yè)建設(shè)點。

5.專業(yè)整合與專業(yè)集群建設(shè)

根據(jù)《陜西省產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃綱要（2009—2015年）》陜西省未來經(jīng)濟社會重點支持的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群有20個。學院積極開展專業(yè)整合和資源調(diào)整，凝練專業(yè)建設(shè)特色化的方向，明確文化旅游、軟件信息、文化創(chuàng)意、高新技術(shù)為學院專業(yè)發(fā)展的重點。通過立項研究，提出了我院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的初步方案。目前，西安文理學院《“十二·五”發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)過西安市政府常務(wù)會通過，這將大力推動學院專業(yè)特色培育的力度。

專業(yè)特色培育的實踐意義

1.專業(yè)建設(shè)特色化推動了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

學院以“三個符合度”為指導思想，3次修訂了本科人才方案，使人才培養(yǎng)模式更加符合學院定位和辦學實際，符合西安—陜西經(jīng)濟社會發(fā)展。方案提出以學生“知識—能力—情感”均衡發(fā)展為重點，以“注重基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑和學生選擇空間，突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，重視學生個性發(fā)展”為原則，按“公民—專業(yè)人才—成才—終身學習”四個層次，提出了“思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)”四個基本要求，把職業(yè)道德和社會公德、專業(yè)知識與技能、民族精神、審美情趣和人文底蘊，健全的身心和社會適應能力作為本科生的基本規(guī)格。科學設(shè)計本科專業(yè)的培養(yǎng)方向和課程模塊，構(gòu)建系統(tǒng)動態(tài)的實踐教學體系，強化學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.專業(yè)建設(shè)特色化促進實踐教學改革

初步構(gòu)建起體現(xiàn)我院辦學定位的涵蓋實踐教學環(huán)節(jié)、實踐教學環(huán)境、實踐教學隊伍、實踐教學管理四部分的多元、系統(tǒng)、動態(tài)的實踐教學體系。分專業(yè)逐年級、逐環(huán)節(jié)實踐教學與質(zhì)量標準的明確，部分專業(yè)學歷教育與證書教育相結(jié)合。加大實踐教學比例，列入教學計劃的各實踐教學環(huán)節(jié)累計學分（學時），人文社會科學類專業(yè)要保證在總學分（學時）的15%以上，理工農(nóng)類專業(yè)在25%以上。繼續(xù)拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實習、實踐教學基地，設(shè)立專項經(jīng)費保障校內(nèi)外實習基地的建設(shè)，搞好教師教育、生產(chǎn)實踐、大學生綜合素質(zhì)等校內(nèi)外之間教學基地，逐步形成教學、科研、人才培養(yǎng)的三位一體的創(chuàng)新基地。實踐教學體系框架為我校實踐教學的改革奠定了基礎(chǔ)，對規(guī)范我校實踐教學管理、提高實踐教學水平、形成應用型大學特色具有重要意義。

3.專業(yè)建設(shè)特色化促進人才培養(yǎng)質(zhì)量

志愿率、就業(yè)率是社會對高校辦學的重要評價。近年來，學院綜合實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會廣泛認可，贏得了良好的社會聲譽。學院招生規(guī)模不斷擴大，第一志愿率總體呈現(xiàn)上升趨勢，部分專業(yè)第一志愿率極高。在陜西省二批本科錄取的同類院校中，我院近三年文史類專業(yè)第一志愿全滿，學生報到率高。就業(yè)情況也是逐年遞增，一定程度上反映了我院人才培養(yǎng)與社會需求的契合度在增加。各主流媒體對我院的教育教學改革、社會服務(wù)作了大量報道。我們在畢業(yè)生質(zhì)量追蹤調(diào)查的統(tǒng)計后感到，用人單位對我院畢業(yè)生的評價比較好。尤其提到：文理學院的畢業(yè)生思想品質(zhì)好、務(wù)實、能吃苦、愿奉獻；專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能過硬，適應能力強，開拓創(chuàng)新精神好。

專業(yè)特色培育進一步的思路

1.加快學科專業(yè)一體化，增強專業(yè)實力

我院在“十二五”規(guī)劃中充分體現(xiàn)了學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)一體化原則，將專業(yè)建設(shè)與學科建設(shè)置于學校總體發(fā)展戰(zhàn)略中予以統(tǒng)籌考慮。規(guī)劃突出專業(yè)導向，強化重點專業(yè)、特色專業(yè)的學科帶頭人建設(shè)、應用性科學研究和產(chǎn)學研用的轉(zhuǎn)化力度，將專業(yè)優(yōu)勢凝聚為學科優(yōu)勢；同時也強化學科建設(shè)對專業(yè)建設(shè)的支撐力度，促進優(yōu)勢學科轉(zhuǎn)化為特色專業(yè)；加強學科專業(yè)間的交叉、綜合與滲透，發(fā)揮學科群、專業(yè)群的綜合優(yōu)勢，增強學科之間的交叉發(fā)展和共生效應。進一步凝練學科方向、優(yōu)化師資隊伍、構(gòu)筑創(chuàng)新基地、明確就業(yè)導向，圍繞“陜西—西安十二·五規(guī)劃”的產(chǎn)業(yè)群，在已有專業(yè)的基礎(chǔ)上，加強學科群、專業(yè)群建設(shè)，實現(xiàn)我院學科專業(yè)的逐步一體化、整體化。

2.建立專業(yè)建設(shè)保障機制，提升專業(yè)內(nèi)涵

落實教育部專業(yè)認證與評價制度，通過定期開展專業(yè)專項檢查，建立專業(yè)建設(shè)檢查評估制度，規(guī)范專業(yè)建設(shè)與管理，促進專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的落實，推動各專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，保證專業(yè)建設(shè)目標的實現(xiàn)，提升專業(yè)內(nèi)涵。對新專業(yè)建設(shè)實行立項管理，保障新專業(yè)建設(shè)所必需的人力、物力和財力，確保新專業(yè)建設(shè)健康、有效、持續(xù)、穩(wěn)步地開展。建立新專業(yè)教學質(zhì)量保障體系，對新專業(yè)的教學過程進行有效監(jiān)控和管理，保證新專業(yè)教學質(zhì)量與教學效果。

3.加大投入，重點支持，改善辦學條件

嚴格落實學院專業(yè)審批與建設(shè)的規(guī)劃和相關(guān)標準，設(shè)立新專業(yè)開辦專項經(jīng)費，合理規(guī)劃，保證新辦專業(yè)教學經(jīng)費的適時、足額投入；重點支持新辦專業(yè)實驗室、實習實訓基地建設(shè)，增購專業(yè)圖書、期刊，夯實新辦專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)。加快新辦專業(yè)師資隊伍建設(shè)，通過人才引進、教師繼續(xù)教育、與行業(yè)、企業(yè)、政府聯(lián)合培養(yǎng)等方式，完善新辦專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)；加大校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，加大開放辦學力度。

4.項目建設(shè)，特色引導，形成比較優(yōu)勢

制訂新專業(yè)建設(shè)的項目管理制度，集中人、財、物及政策傾斜，加快專業(yè)建設(shè)；緊扣地方性和應用型的辦學定位，加大與地方合作辦學的力度，培育專業(yè)特色；通過人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學內(nèi)容和方法等的系統(tǒng)改革，形成專業(yè)特色；以高質(zhì)量的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的應用型本科畢業(yè)生，體現(xiàn)專業(yè)特色。

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作者單位:西安文理學院教務(wù)處 陜西西安