英語教學中情感教育將如何行之有效

一代名師霍懋征說過：“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃那疤岷突A。同時，英語課程標準也把情感態度規定為基礎教育階段英語教學目標內容的一個重要內容。那么教師如何在教學中，讓情感教育更加行之有效呢?以下便是本人在教學中的幾點做法。

一、用積極的態度去維護學生的自尊心

課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的圣殿。每一位英語教師對學生的英語學習首先應持積極的、正面的態度。從七年級開始對每一位學生就應采用真誠、關愛、熱情、鼓勵、認真指導和耐心幫助的態度。比如，在開始階段的聽說教學中。有些學生對新接觸的外國語言學習接受較慢，總保持沉默，甚至害羞張嘴、膽怯說錯。這時我們教師切不可急躁，不能強迫那些開口慢、靦腆的學生說英語，更不能采用命令、譏諷，甚至謾罵的方式強迫他們開口。相反要用耐心的教導和微笑去鼓勵他們，從而讓他們感覺到老師也關心他們，愛護他們，這樣學生在學習中就會變得越來越有自信心、越來越有興趣。讓教師做到教書與育人并重，讓學生做到知識與能力共舉。

二、樹立全面發展的教育理念，對每位學生施愛心

每位教師在教學中應樹立不求人人升學，但求人人成才的教育觀，堅信每位學生都是可以積極成長的、具有前途的、可以獲得成功的人。因此在教學中，在我的眼里，每個學生都具有可塑性，沒有人才、廢材之分。各有所長，也各有所短。每個學生都應取人之長，補己之短。針對每一名學生，我都去挖掘他們身上的閃光點，點燃他們的學習熱情，爭取做到：為了一切孩子，為了孩子的一切，真正做到關注每位學生的情感。教師是人師，育人是天職。教師是人師，育人必精雕。的確，在幾年的教學中，尤其是新課改理念下，我也深深地領悟到情感教育的重要意義及人文主義的作用。

三、創造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛

語言是教師傳授知識的載體，教師的課堂語言是非常重要的。教師最好用非常親切的語言與學生進行交流，盡量創造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。這就要求教師語音純正、聲音洪亮清晰、態度和藹可親、言談風趣幽默，從而調動學生。教師的語言要有藝術性，對學生必須要滿腔熱情。分析問題要由淺入深、從易到難、因勢利導地啟發和誘導學生，激發學生的學習興趣和培養自我表現意識，從而達到學生自己主動開口講英語，增強學習積極性和口頭表達能力的效果，從而有效地提高感知、記憶、想象、思維和實踐能力。

四、注意課堂上師生的情感結合

師生之間的情感交流對提高教學質量會起到積極的作用。有位教育學家曾經講過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”要提高課堂效率，必須依靠情感教育的力量。平時在上課前，筆者都會先和學生先聊聊天氣等內容，讓學生慢慢進人英語狀態。然后在接下來的講課過程中，同學們的精力會完全傾注在課堂上。筆者自認為，不僅在課上要與學生進行感情上的交流，教師更應注重在課余時間與同學進行心與心的交流。當然，教師一定要讓這個過程在當時就收到實實在在的效果，因為我們面對的畢竟是一群孩子，他們的感知力、理解力還有限，他們往往在當時會覺得你講得很有道理，但過后就會忘得一干二凈。只有當師生關系融洽，雙方處于一種和諧的狀態，才能讓學生產生愉悅的心情，使課堂上師生雙向交流、熱情洋溢，把知識融入感情，激發學生的求知欲，從而最大限度地優化教學效果。

五、開展朗讀和背誦比賽

在初中階段，尤其是七年級的英語教學中，一定要重視朗讀和背誦。七年級英語教學是學生學習英語的入門教學，學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過開展朗讀和背誦比賽，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，就能迅速發展學生的口語表達能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就會提高了。

六、用真誠的師愛消除學困生的自卑心

所有的教師都已意識到平等、和諧的師生關系對教學效果的重要影響。然而。很多教師對待學困生卻很少能做到。一方面，學困生自知自己的成績差、習慣差，就明顯地疏遠教師，生怕教師批評指責；另一方面，教師對待學困生缺乏耐心。在課堂上要讓學困生也享受到教師的關愛，而經常受到教師冷落或忽視的學生很少在課堂上發言和表現，因為他們擔心倘若表現不好就會受到教師的白眼和同學的嘲笑。漸漸地。這些時常受到冷落或忽視的學生對英語學習就會失去信心，產生挫折感，從而失去了學習的動力，他們的英語成績也就可想而知了。教師要有足夠的耐心，善于捕捉初中生的敏感心理，在學習和生活上多交流，想方設法地用真誠的師愛消除學困生的自卑心。

總之，教學既是知識信息傳遞和反饋的交流過程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過程。只有關注學生的情緒變化，陶冶學生的情操，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣和能力，幫助他們建立學習的成就感和自信心，克服消極情緒，使他們在英語學習過程中不斷增強語言的綜合運用能力。才有希望為學生終身的英語學習和發展以及健全人格的形成奠定堅實的基礎，為高中輸送更多的優秀學生。

(作者單位 甘肅省成縣城關中學)