淺談化學教育中的美育

摘要：美育又稱美感教育或審美教育，是通向人格完善的必由途徑和橋梁，是實現人的全面發展、貫徹普通教育目標的一個主要部分。中學生正處于長身體長知識的生長發育期，在化學教育中有機地結合育教育是十分必要的，且必不可少的。

關鍵詞：化學教育；美育；有機結合

在改革開放的今天，學科教育中重視美育不但有利于精神文明建設、陶冶學生的情操，而且可以充分發揮人類感知圖畫、形象和聲音以及理解音樂的功能，使大腦兩半球交替作用，和諧發展。化學教育中有著豐富的美育內容，主要可以歸納為以下幾個方面：

一、化學史——美麗的詩篇

化學史是人類文明發展的一個重要組成部分，從鉆木取火到高能燃料；從茹毛飲血到濃縮食品；從樹葉遮身到各種新穎衣料：從攀越行走到宇宙飛船，化學給人類創造了巨大的物質財富。帶來了美好的生活。從燃素說到拉瓦錫發現氧氣；從量子力學到現代物質結構理論；從三組素、八音律到周期表；化學規律無一不是一首美妙的史詩。無一不使我們的實踐活動更完美。

二、化學家——后人的楷模

古今中外的許多化學家給我們留下了豐富的知識寶庫。同時也給我們留下了崇高的精神寶庫。兩次獲得諾貝爾獎的化學女杰居里夫人，在幾十噸瀝青鈾礦中提取到少量的金屬鐳時，有人勸她申請專利，這樣可以成為百萬富翁，但居里夫人毫不猶豫地把提煉鐳的方法公開發表了，她非常深刻地說：“錨是一種元素，它屬于人民所有，任何人不能拿它來發財致富。”化學家們心靈美、人格美、品德美、樂于奉獻的高尚形象光彩照人，成為后人的楷模。

三、大自然——美好生活的基礎

自然界里蘊藏著豐富的化學資源，煤、石油、天然氣、石灰石和各種礦石，有的可直接供人類利用，但絕大多數需經過一系列化學變化，成為我們所需要的產品。帶有綠色或藍色熒光的石油，經煉制可以得到汽油、煤油、柴油等燃料和各種機器所需要的潤滑油，經過一系列化學變化，可以制造合成纖維、合成橡膠、塑料以及農藥、化肥、染料、合成洗滌劑等產品，豐富了我們的美好生活。

四、教師的自身美——美化學生的心靈

與學生朝夕相處的教師對學生有很大的影響。例如，嚴肅認真的工作作風、寬廣的胸懷、樂觀的心態、廣泛的興趣愛好、落落大方的舉止儀表、親切和藹的態度都會給處于成長階段的學生留下美好的印象，產生無形的力量。這就要求我們教師要自身美。學而不厭、誨人不倦、教書育人、為人師表，在美的熏陶下，學生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，“移”“化”成自己的美德。

五、化學教學——教學藝術美

教學是一門極其深奧的藝術，同樣的內容，不同的教師，其教學效果是不同的。教師上課猶如演員在舞臺上演戲。優秀的演員能把觀眾的情緒融合在戲中，觀看后終生難忘。蹩腳的演員可能讓觀眾喝倒彩。一個優秀的教師的教學藝術可表現為：講授的引人入勝、典故的妙趣橫生、語調的抑揚頓挫、語言的生動幽默，使學生百聽不厭、興趣倍增、思想活躍、積極思考，這些素質的形成需要經過長期艱苦的努力才能達到，作為一個化學教師，在教學中應做到語言美、技能美、“美益求美”，即教學藝術美。

總之，化學教育中美育的內容是非常豐富的，實施的方法也不止一種，化學教材中充滿了“美”。另外，化學教育中的美育是現實美和藝術美二者的結合，它的作用是十分重要的，沒有美育的教育是不完全的教育。所以我們在教學中一定要激發學生向往和追求美的愿望，養成勤思考、敢探索、勇創新以及不滿足現狀、推陳出新的科學精神。

(作者單位 河北省井陘縣職教中心)