淺談初中體育教學(xué)中游戲的應(yīng)用

摘要：在初中體育教學(xué)中，無論是開始的熱身準(zhǔn)備階段還是整個授課的過程中，穿插一些可以使學(xué)生之間、師生之間互動的游戲，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，方便教學(xué)的順利進(jìn)行，而且可以避免受傷的概率。游戲不僅僅限于娛樂，它還可以提升初中學(xué)生體力、智力水平，但是，游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用的成功與否，還需要體育教師做好組織和講解工作。

關(guān)鍵詞：初中體育：游戲；組織講解；互動

根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中體育教師在教學(xué)時應(yīng)該注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而游戲在體育教學(xué)中如果應(yīng)用得當(dāng)，對于學(xué)生的培養(yǎng)有著非常重要的作用。初中體育教師在上課時，要合理地安排學(xué)生分組或者集體進(jìn)行游戲。可以與教材有關(guān)，也可以自創(chuàng)新游戲，但目標(biāo)只有一個，讓學(xué)生在互相競爭、互相幫助中得到快樂，學(xué)到知識，提高身體素質(zhì)，這才是游戲的目標(biāo)所在。而游戲的安排一般可以分為三個階段，包括開始上課時的熱身準(zhǔn)備階段，正式上課時的基本授課階段和課程結(jié)束時的舒展放松階段。

一、開始上課時(熱身的準(zhǔn)備階段中)游戲的運(yùn)用

在一般的初中體育教學(xué)中，課程的一開始經(jīng)常通過慢跑和定位操進(jìn)行熱身，這些準(zhǔn)備活動對于初中生而言較為單調(diào)枯燥，而如果通過游戲的手段進(jìn)行熱身，就會在極短的時間內(nèi)提升學(xué)生對于游戲的興趣和興奮感，注意力會集中，課堂氛圍會很活躍，對于教學(xué)的順利進(jìn)行會有意想不到的效果。

1.游戲的運(yùn)用對于正常的課堂組織學(xué)習(xí)有著集中學(xué)生注意力和興趣的作用。在課程的最初階段，要把學(xué)生有效而迅速地組織起來進(jìn)行授課，并且使學(xué)生的注意力得到充分的提高，游戲的運(yùn)用可以輕易地達(dá)到這個效果。

2.在一般熱身階段游戲的運(yùn)用可以代替一些枯燥單調(diào)的單循環(huán)模式運(yùn)動，比如可以通過螺旋形跑、過龍門、傳球觸人等簡單易懂卻不枯燥的小游戲，代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式下的勻速慢跑，這不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，還可以更有效地活動他們的肌體，促使學(xué)生在互動和興趣的引導(dǎo)下，克服自身的惰性，提高興奮度，能夠盡快地進(jìn)入體育學(xué)習(xí)的階段。

3.游戲的運(yùn)用在體育課程專項(xiàng)授課時也有著特殊的效果。比如要進(jìn)行短跑或者籃球教學(xué)時，在熱身階段，可以通過織布機(jī)的游戲或者追截傳球的游戲進(jìn)行針對性的熱身運(yùn)動。織布機(jī)的游戲可以有效地活動下肢力量，拉伸腿部，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，防止在短跑中受傷；而追截傳球游戲可以增強(qiáng)學(xué)生對于籃球的理解，提高他們傳接球的能力和悟性。因此，游戲的運(yùn)用在專項(xiàng)授課時不僅可以使學(xué)生得到更為全面且有針對性的鍛煉，避免受傷的情況，而且可以盡快地使他們掌握技術(shù)動作和領(lǐng)悟力，同時也提高了課堂效率，活躍了授課氛圍。

二、正式上課時(基本授課階段中)游戲的運(yùn)用

初中體育課程的正式授課過程是主要教學(xué)任務(wù)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，要教會學(xué)生必需的基礎(chǔ)知識和技術(shù)動作，但是在這些基礎(chǔ)部分的教授過程中，往往會出現(xiàn)要求學(xué)生進(jìn)行單循環(huán)、枯燥的技術(shù)動作練習(xí)的現(xiàn)象，這對于初中學(xué)生而言會引起煩躁和抵觸的心理，對于學(xué)生知識和基礎(chǔ)動作的掌握有著反面的作用。因此，在正式上課時基本授課階段合理地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)和調(diào)節(jié)是非常必要的，游戲可以使學(xué)生的興趣和積極性得到提升，可以集中注意力聽教師教授基礎(chǔ)知識和技術(shù)動作的要點(diǎn)。比如在中長跑訓(xùn)練中，由于跑步的過程相對單調(diào)和單循環(huán)，學(xué)生的身心會覺得不適應(yīng)，這就需要加入游戲的元素。可以通過運(yùn)送彈藥游戲使學(xué)生在跑步的過程中充滿信心，充分感受到體育的樂趣，通過游戲的競爭性、趣味性和娛樂性忘卻跑步的單調(diào)無趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。

三、課程結(jié)束時(舒展放松階段中)游戲的運(yùn)用

經(jīng)過了準(zhǔn)備熱身階段和正式上課階段，課程即將結(jié)束時，要使學(xué)生的身體機(jī)能逐漸恢復(fù)，達(dá)到舒展放松的效果，這相對于熱身和正式上課階段來說需要一些較為放松的游戲來配合，通過運(yùn)動量較為緩和、趣味性較高的游戲，比如打野豬游戲、抓笑游戲等促使學(xué)生在游戲的過程中心理和身體都得到放松，消除身心上的疲勞，使課程可以在一個和諧愉悅的氛圍中得到圓滿的結(jié)束，處于興奮愉悅狀態(tài)下的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將會提高，大腦的亢奮層被激發(fā)，對于學(xué)生即將進(jìn)行的課程有著很好的幫助。這不但有利于提高學(xué)生對于體育的興趣和熱情，而且有利于教師教學(xué)目標(biāo)的完成。

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(作者單位 河南省平頂山市第五十六中學(xué))