我國學校教育的根本任務是堅持為社會主義服務的方向,培養德、智、體、美、勞全面發展,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,提高全民族的素質。美術教育作為學校教育的重要組成部分,它的主要任務是對學生進行審美教育,提高學生的審美素質。
一、審美教育的根本目的及中學美育的任務
審美教育,即我們常說的美育,其根本目的是什么呢?今天許多人仍然主張審美教育就是情感教育,必須糾正認為審美教育就是“藝術教育”的錯誤觀點。藝術固然比較集中比較典型地表現了生活中的美,也比較充分地反映了人們的審美判斷和審美理想,但是,審美教育的內容并不限于藝術。“自然美、社會美,特別是社會美,作為審美教育的內容,其作用是不應低估的。”
二、中學美術課教學中審美教育的內容和途徑
我們將《全日制義務教育美術課程標準》有關教學目的和教學內容的條文進行剖析,并結合上述中學美育的任務,可將中學美術課的審美教育內容作如下概括:
1.形式美感的培養
作為視覺造型藝術的美術,無不依賴形式而存在。學生接觸美術,在沒有經過老師的講解、引導或指導學生寫生之前,它們往往是一種潛在的因素。所以培養學生對形式美的感受能力,就成了審美教育的重要方面。
2.審美情趣的培養
如一次家鄉風景的寫生和校園風光的描繪,可以激發學生對家鄉風土人情的眷戀和保護校園環境的責任感。
3.審美理想的培養
對美的事物的感受和由此而產生的情感反應,是審美活動最初的表現形式,但這種感受和感化,都受到審美理想的制約。美術課中,教師選擇古今中外優秀美術作品,并通過與學生的談話分析,或輔之以簡單的命題創作,都可以收到培養學生正確健康的審美觀點和審美理想的效果。
4.審美創造能力的培養
美術教育不以培養學生感受美和鑒賞美的能力為最終目的,更重要的是培養他們的審美想象力和創造力,提高形象思維能力,以他們所學到的知識和技能,去從事改造生活的實踐。
以上述四個方面為內容的審美教育,應該貫穿于美術教學的始終,要克服過去以技能訓練為目的的教學模式,使審美教育成為中學美術教育的一條主線,并用這條主線將看似獨立分散的各課題聯系起來,組成一部主旋律強勁的美育樂章。
(作者單位 河北省辛集市第二實驗學校)