弘揚(yáng)傳統(tǒng)\\開拓創(chuàng)新\\科學(xué)發(fā)展石油地質(zhì)教育探討

摘要：石油地質(zhì)專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)。在總結(jié)石油地質(zhì)教育發(fā)展歷史、分析石油地質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。從弘揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展三個(gè)方面對石油地質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：弘揚(yáng)傳統(tǒng)；開拓創(chuàng)新；科學(xué)發(fā)展；石油地質(zhì)教育

我國石油地質(zhì)教育的發(fā)展，離不開石油地質(zhì)學(xué)專家的前赴后繼、嘔心瀝血，他們以開拓進(jìn)取、服務(wù)國家的精神和品性對我國油氣工業(yè)的發(fā)展起到了極大的推進(jìn)作用。新時(shí)期，為進(jìn)一步發(fā)展石油地質(zhì)教育，需要相關(guān)的教育工作者弘揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，以科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行石油地質(zhì)專業(yè)建設(shè)，提高教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)化教育成果，以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

一、石油地質(zhì)教育發(fā)展歷史和現(xiàn)狀

我國的石油地質(zhì)教育，伴隨著新中國的成長步伐而快速發(fā)展，尤其自改革開放以來石油地質(zhì)教育事業(yè)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。石油地質(zhì)教育的發(fā)展與全國教育改革的趨勢大體一致，從20個(gè)世紀(jì)90年代以來經(jīng)過體制改革實(shí)現(xiàn)了量的飛躍，如今更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。目前我國的石油地質(zhì)教育不僅規(guī)模得到擴(kuò)大，服務(wù)面、教育體系、管理機(jī)制等方面都得到發(fā)展，成為面向世界、未來的現(xiàn)代化教育。

從教育角度來看，如今石油地質(zhì)教育的學(xué)生規(guī)模更大，教育要求不斷提高；高職等各個(gè)層次的教育機(jī)構(gòu)劇增，專業(yè)設(shè)置逐漸突出實(shí)用性和交叉性，邊緣專業(yè)、交叉專業(yè)增多；教育體系開放程度提高，交流與合作增多；學(xué)生的就業(yè)渠道更廣，供不應(yīng)求；教學(xué)設(shè)施、環(huán)境得到改善、改觀，治學(xué)環(huán)境得到改善，辦學(xué)水平不斷提高。

然而，目前我國的石油地質(zhì)教育還存在教學(xué)質(zhì)量不能滿足科技進(jìn)步、生產(chǎn)發(fā)展的要求，學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大高于辦學(xué)水平提高的速度，教育理念、目標(biāo)需要深化和落實(shí)，教育機(jī)構(gòu)發(fā)展與國家發(fā)展、國際需求的結(jié)合還不夠緊密，機(jī)構(gòu)間交往仍不夠充分等不足。因此。需要進(jìn)一步進(jìn)行石油地質(zhì)教育體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)、健康發(fā)展。

二、石油地質(zhì)教育發(fā)展的途徑

1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)

石油地質(zhì)教育的發(fā)展離不開相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者和基層教育工作者的努力，他們?yōu)槭偷刭|(zhì)教育付出了心血，很多優(yōu)良傳統(tǒng)需要在石油地質(zhì)專業(yè)建設(shè)中予以繼承、弘揚(yáng)，發(fā)揮老一代石油地質(zhì)工作者和教育工作者的艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的光榮傳統(tǒng)，尤其要繼承本校的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承歷史，以打造品牌專業(yè)。

2.開拓創(chuàng)新

以高職院校為例，高職石油地質(zhì)教育主要為石油企業(yè)輸送第一線生產(chǎn)技術(shù)人員，需要針對國家石油勘探的重心轉(zhuǎn)移趨勢和本地區(qū)石油企業(yè)用人需求等實(shí)際情況，經(jīng)過調(diào)研和討論對石油地質(zhì)專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使人才培養(yǎng)模式滿足國家發(fā)展的要求，適應(yīng)市場的需求。

高職院校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)和外部環(huán)境特點(diǎn)，以打造品牌專業(yè)、培育實(shí)用人才為指導(dǎo)思想，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，追蹤石油地質(zhì)學(xué)科前沿，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)基礎(chǔ)，并具有解決實(shí)際問題的能力，使人才培養(yǎng)與石油工業(yè)發(fā)展完美結(jié)合。

針對高職教育的特點(diǎn)，石油地質(zhì)專業(yè)應(yīng)在教學(xué)前一部分重視基礎(chǔ)課的教學(xué)，在后一部分根據(jù)行業(yè)需求開設(shè)有針對性的教學(xué)模塊，從油氣勘探地質(zhì)、信息綜合勘探以及油氣田開發(fā)地質(zhì)等方向培養(yǎng)專業(yè)性人才，以理論教學(xué)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等課外教學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下提高學(xué)生的實(shí)踐能力：在課程設(shè)置方面，理論教學(xué)應(yīng)突出基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)方面可以有針對性地適當(dāng)增強(qiáng)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、測井地質(zhì)學(xué)、沉積巖石學(xué)等重要的課程而精簡較為不重要的課程；實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，開展野外實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵺`研究，并加強(qiáng)與油田企業(yè)的交流與合作，為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以實(shí)際問題和動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

與此同時(shí)，高職院校應(yīng)以訂單式的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)，即與企業(yè)合作，由高職院校根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)，而企業(yè)提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的崗位。訂單式培養(yǎng)模式應(yīng)適應(yīng)石油勘探發(fā)展的要求。適應(yīng)企業(yè)的要求，有針對性地增加企業(yè)需要的課程，例如考慮到海外服務(wù)的需要開設(shè)國際地球物理勘探，增加法律、小語種外文等方面的課程。

3.科學(xué)發(fā)展

高職院校的石油地質(zhì)教育的發(fā)展必須要立足于國家發(fā)展目標(biāo)、行業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)實(shí)際需要的應(yīng)用型人才。(1)應(yīng)追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，及時(shí)了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，將最新的知識(shí)介紹給學(xué)生，并將其融合到實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢打造特色品牌；(2)依據(jù)教育規(guī)律構(gòu)建教學(xué)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)的硬件水平和軟件水平；(3)加強(qiáng)交流與合作，高職院校應(yīng)積極與國內(nèi)外石油企業(yè)合作，并加強(qiáng)與同類院校的交流，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，借鑒國內(nèi)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，并通過交流與合作擴(kuò)大自身的社會(huì)影響力，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高社會(huì)服務(wù)能力，從而形成開放化、多樣化、個(gè)性化的辦學(xué)格局。

綜上所述，石油地質(zhì)教育應(yīng)針對目前存在的問題和不足。積極面對新時(shí)期的挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，充分考慮自身特點(diǎn)、國家發(fā)展目標(biāo)、行業(yè)要求等內(nèi)容，切實(shí)提高石油地質(zhì)專業(yè)建設(shè)水平，從而整體推進(jìn)石油地質(zhì)教育發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的實(shí)用型人才。

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(作者單位 黑龍江省大慶市大慶職業(yè)學(xué)院)