爺爺

我師簡介

馬思昭，中學高級語文教師，從教四十余年，業績顯著。中國語文報刊協會校園文學報刊分會理事，《語文世界》雜志社特約編輯。有《自學五步走》等多篇教育教學論文發表于全國有影響的報刊，與人合著的呂劇《流沙河畔》參加市戲劇調演榮獲一等獎，敘事詩《一雙農田鞋》等作品發表于《山東文藝》。

創作感言

要寫好文章就要錘煉思想，這樣才能從生活中發現閃光的素材，在文章中布局深刻的哲理；要寫好文章就要學習語言，這樣才能使寫作素材在精當的語言中升華，文章的哲理以生動的形象感人。

我話我師

你講授語文總是出神入化，讓學生受益匪淺；你指點作文總是切中肯綮，讓學生茅塞頓開。你思想睿智，多才多藝，使我悟得：在社會上打拼就要具備使人折服的能力和水平。

——學生盧新婷

“語文的外延與生活的外延相等?！蹦阈v的這句哲言，使我參透了語文學習的重要，在爾后的學習與實踐中我很重視語文學習，并受益于自己良好的語文功底。

——學生曲紅艷

奶奶活到八十多歲，作為長孫的我，自小在她的呵護下長大成人，自然對她情深意切。但現在，我卻想寫一下印象甚少的爺爺。在上世紀五十年代中期，我四歲左右的時候，爺爺因肝病辭世，卻留給我彌足珍貴的三個記憶斷片，令我回味無窮。

斷片一：那年我三歲左右，爺爺想念愛孫心切，從姥姥家接我回家。路經一段一邊是莊稼一邊是兩三米的深溝時，不小心腳下一滑，竟背著愛孫從小道上滾下深溝。

斷片二：家中北屋，爺爺已是重病難治，蓋著被子躺在里間炕上，但仍然不時別過頭來，望望正在炕邊玩耍的我。奶奶焦急地站在外間向門外張望，一會兒，媽媽匆匆地提著兩服救命的中草藥進了屋門……

斷片三：院子里是忙著辦喪事的家人和親朋好友。我被抱到北屋外的一個椅子上，被大人穿上白色小喪服，但我哭著死活不肯穿。

幼時的我再沒有關于爺爺的其他記憶了，就這零星的記憶片斷，也已加上了我主觀的延展。爺爺，九泉之下的爺爺，孫兒今天也做了爺爺，感同身受，我已真切體味了祖父祖母輩的人，對孫子孫女的那份親情，比天高，比海深。因而只有在這時，對當初爺爺的那點記憶片斷，我才愿意做如下聯想——你可能太想念自己的長孫了，怎能讓愛孫離開自己呵護的羽翼在親家長住呢？你不顧奶奶的勸阻，走了七八里鄉間小路，對親家說個務必接孫子回家的善意謊言，就背起我“凱旋”了。你那份得意，那份忘形，才致使你走路大意，失足滾進溝壕。在那“千鈞一發”的時刻，在向溝壕滾落的時候，你肯定急中生智，把背上的愛孫瞬間護在懷中，寧可摔傷自己也要使他免受筋骨皮肉之傷，這是本能的呵護，也是人間最樸實的親情。

爺爺，聽長輩和鄉親們說，你和善、勤勞、富有愛心、疼愛晚輩；新中國成立前，身處亂世，你學過徒，種過地，也遠赴他鄉做過布商，抗戰時被日本鬼子的炮彈震聾了耳朵。生活在那萬惡的舊社會，怎能不嚴重損毀你的身體？重病臥床時，你最掛念的是自己的寶貝孫子，祈福他能平安健康地長大成人。生離死別，世事無常，可你又怎能舍得自己尚且年幼的孫兒呢？爺爺在對你不多的記憶里你這般濃濃的舐犢深情溢滿我心。

走在熙熙攘攘的大街上，回憶著慈愛、可親的爺爺，牽著活潑可愛的小孫女的手，其樂融融，幸福無比，但我的心中又不無憂慮——塑化劑，三氯氰胺，瘦肉精，地溝油，校門口劫殺無辜兒童的歹徒，兒童販子，留守兒童，不時有兒童在校車事故中傷殘，日益惡化的自然環境，摧殘兒童的應試教育……這些在社會發展中出現的新問題讓至真的親情遭受從未有過的挑戰，孩子是國家的未來和希望，是人類持續發展的新動力，“幼吾幼以及人之幼”，百年前的道理之于今天依然是真理?？蓯鄣膶O女，為了你，為了你們，我們有責任，也有勇氣為你們開創一個美好的新時代。

“爺爺，抱抱……”小孫女向我展開雙臂；細嫩的小手，稚氣的臉蛋，水靈靈的眼睛里閃爍著期待……