為什么我總是感到孤獨(dú)？

Q我是一名初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，表面上看，和班級(jí)同學(xué)的關(guān)系也都挺好。可是只有我自己知道，其實(shí)不是這樣的。無(wú)論我和同學(xué)們一起討論的有多開(kāi)心，我總是感覺(jué)他們并不是真心的對(duì)我，他們只是和我做做樣子。或者有時(shí)只希望能夠自己一個(gè)人，我覺(jué)得自己是孤獨(dú)的，甚至不想和任何人再接觸。

A其實(shí)這是典型的青少年在人際交往中的孤獨(dú)感，在和同學(xué)、家人的交往中，總是會(huì)自我感到孤獨(dú)，嚴(yán)重的會(huì)有不想面對(duì)其他人的表現(xiàn)。

孤獨(dú)，并非指單獨(dú)生活或獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一個(gè)人獨(dú)處，也許并不感到孤獨(dú)，而置身于大庭廣眾之間，未必就沒(méi)有孤獨(dú)感產(chǎn)生。

真正的孤獨(dú)是那種貌合神離，沒(méi)有情感和思想交流的人。當(dāng)然，每一個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候，但并非每個(gè)人都能消除孤獨(dú)感。人本來(lái)就害怕孤獨(dú)。但無(wú)論置身于怎樣的人群之中，人和人之間還是互無(wú)瓜葛。

人到底能承受多少孤獨(dú)呢？1954年，美國(guó)做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)以每天20美元的報(bào)酬（在當(dāng)時(shí)是很高的金額）雇用了一批學(xué)生作為被測(cè)者。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是這樣的。為了制造出極端的孤獨(dú)狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)者將學(xué)生關(guān)在有防音裝置的小房間里，讓他們戴上半透明的保護(hù)鏡以盡量減少視覺(jué)刺激。接著，又讓他們戴上木棉手套，并在其袖口處套了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓筒。為了限制各種觸覺(jué)刺激，又在其頭部墊上了一個(gè)氣泡膠枕。除了進(jìn)餐和排泄的時(shí)間以外。實(shí)驗(yàn)者要求學(xué)生24小時(shí)都躺在床上。可以說(shuō)，這樣就營(yíng)造出了一個(gè)所有感覺(jué)都被剝奪了的狀態(tài)。

結(jié)果，盡管報(bào)酬很高，卻幾乎沒(méi)有人能在這項(xiàng)孤獨(dú)實(shí)驗(yàn)中忍耐三天以上。最初的8個(gè)小時(shí)好歹還能撐住，之后，學(xué)生就吹起了口哨或者自言自語(yǔ)，有點(diǎn)煩躁不安了。在這種狀態(tài)下，即使實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓他做一些簡(jiǎn)單的事情他也會(huì)頻頻出錯(cuò)，精神也集中不起來(lái)了。

據(jù)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)后的學(xué)生們得需要3天以上的時(shí)間才能回到原來(lái)的正常狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)持續(xù)數(shù)日后，人會(huì)產(chǎn)生一些幻覺(jué)。例如看見(jiàn)大隊(duì)花栗鼠行進(jìn)的情景，或者聽(tīng)到有音樂(lè)傳來(lái)，等等。到第4天時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)雙手發(fā)抖，不能筆直走路，應(yīng)答速度遲緩，以及對(duì)疼痛敏感等癥狀。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們明白了一點(diǎn)：人的身心要想正常工作就需要不斷地從外界獲得新的刺激。也就是說(shuō)，人需要打破孤獨(dú)。

但孤獨(dú)感卻時(shí)時(shí)向我們襲來(lái)，特別是相對(duì)于青少年這一人群，在人際交往中所出現(xiàn)的孤獨(dú)感已經(jīng)成為困擾青少年的重要因素。

孤獨(dú)感是指因離群而產(chǎn)生的一種無(wú)依無(wú)靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗(yàn)，它在各個(gè)年齡階段都會(huì)產(chǎn)生。造成人際孤獨(dú)的原因主要有以下幾方面：

1.環(huán)境因素。有些環(huán)境容易讓人感到孤獨(dú)，比如，孤單的環(huán)境，陌生的環(huán)境，突變的環(huán)境等。

2.自我意識(shí)增強(qiáng)。在青少年時(shí)期，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒并逐漸建立，產(chǎn)生了了解別人內(nèi)心世界并被其他同齡人接受的需要。他們很關(guān)心自己在他人心目中的地位和形象，重視他人的評(píng)價(jià)。正因?yàn)檫@樣，他們會(huì)將自己隱藏起來(lái)。一方面他們覺(jué)得自己心中有很多秘密，不愿告訴別人，有一種封閉心理；另一方面他們又特渴望別人能真正了解自己。這種需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，便會(huì)陷入惆悵和苦惱，產(chǎn)生孤獨(dú)感。

3.自我評(píng)價(jià)不當(dāng)。如果一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過(guò)低，往往會(huì)產(chǎn)生自卑心理，自卑心理嚴(yán)重的人往往缺少朋友，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。而如果一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過(guò)高，往往產(chǎn)生自負(fù)心理，看不起別人，他們?cè)诮煌斜憩F(xiàn)為不合群、不隨和、不尊重他人，很容易導(dǎo)致他人的不滿(mǎn)，因此，自負(fù)心理嚴(yán)重的人也往往缺乏朋友，感到孤獨(dú)。

4.交往缺乏技巧。人際交往需要真誠(chéng)、需要熱情、也需要技巧。有的人因?yàn)闆](méi)有掌握交往技巧而失去朋友或得罪他人、破壞自己的形象。

5.情緒情感障礙。情緒情感成分是人際交往中的主要組成部分，人際交往中的情緒情感障礙常常誘發(fā)人際孤獨(dú)。

常見(jiàn)的情緒情感障礙有：害羞、恐懼、憤怒、嫉妒、狂妄等，其中，與孤獨(dú)感密切相聯(lián)的是害羞和恐懼，害羞和恐懼會(huì)使人產(chǎn)生逃避行為，從而避開(kāi)與人交往的情境，離群索居，封閉自我。

到了青春期，少年時(shí)代人際關(guān)系的特點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展著。但青春期人際關(guān)系發(fā)生著質(zhì)的變化，主要表現(xiàn)在從精神上脫離對(duì)父母或成人的依賴(lài)，新的伙伴關(guān)系(特別是異性關(guān)系)的協(xié)調(diào)和適應(yīng)，自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，以及對(duì)成人權(quán)威的抵觸和反抗，競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的激化等方面。因而其人際關(guān)系具有廣泛性、自主性、易變性和異性敏感性等特點(diǎn)。

艾里克森對(duì)青春建立家庭以外的親密人際關(guān)系進(jìn)行了長(zhǎng)期研究，他認(rèn)為這種人際關(guān)系建立在青春期是非常重要的。他們的情感焦點(diǎn)從家庭轉(zhuǎn)向朋友，如果人際關(guān)系緊張，就有可能產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞的心理體驗(yàn)。

那么，如何才能消除孤獨(dú)感呢？

1.克服自卑。由于自卑而覺(jué)得自己不如別人，所以不敢與別人接觸，從而造成孤獨(dú)狀態(tài)。這如同作繭自縛，自卑這層繭不沖破，就難以走出孤獨(dú).其實(shí)，人與人不可相比，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，人人都是既一樣又不一樣.所以，一個(gè)人只要自信一點(diǎn)，就會(huì)鉆出自織的繭，從而克服孤獨(dú)。

2.多與外界交流。獨(dú)自生活并不意味著與世隔絕，雖然客觀(guān)上與外界交流造成困難，但依然可以通過(guò)某些方式達(dá)到交流的目的。如當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，可翻翻舊日的通訊錄，看看你的影集，也可給某位久未聯(lián)系的朋友寫(xiě)信。當(dāng)然與朋友的交往和聯(lián)系，不應(yīng)該只是在你感到孤獨(dú)時(shí)，要知道，別人也和你一樣，需要并能體會(huì)到友誼的溫暖。

3.“忘我”地與人交往。與人們相處時(shí)感到的孤獨(dú)，有時(shí)會(huì)超過(guò)一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的十倍。這是因?yàn)槟愫椭車(chē)娜烁窀癫蝗搿＠纾愕揭粋€(gè)語(yǔ)言不通的地方，由于你無(wú)法與周?chē)娜诉M(jìn)行必要的交流，也無(wú)法進(jìn)入那種熱烈的情感中，所以，你在他人熱烈的氣氛中會(huì)感到倍加孤獨(dú)。因此，在與他人相處時(shí)，無(wú)論是什么樣的情境下，都要做到“忘我”，并設(shè)法為他人做點(diǎn)什么，你應(yīng)該懂得溫暖別人的同時(shí)，也會(huì)溫暖你自己。

4.享受大自然。生活中有許多活動(dòng)是充滿(mǎn)了樂(lè)趣的。只要你能夠充分領(lǐng)略它們的美妙之處，就會(huì)消除孤獨(dú)，如有些人遇到挫折，心情不好，但又不愿與別人傾訴時(shí)，常常會(huì)跑到江邊或空曠的田野，讓大自然的清風(fēng)盡情地吹拂，心情就會(huì)逐漸開(kāi)朗起來(lái)。

每個(gè)人在一生中都或多或少地體驗(yàn)到孤獨(dú)感。有孤獨(dú)感并不可怕。但是這種心理得不到恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)或解脫而發(fā)展成為習(xí)慣，就會(huì)變得性情孤僻古怪，嚴(yán)重的甚至可能會(huì)變成孤獨(dú)癥，這就需要心理醫(yī)生的治療了。人際交往對(duì)每個(gè)人都有很大的作用，對(duì)中學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)、成才尤為重要。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，會(huì)感覺(jué)到社會(huì)賦予他們的角色一下子增多了。不僅要作子女，還要當(dāng)好學(xué)生。他們希望可以得到成年人的尊重和信任，得到同學(xué)們的接納和喜愛(ài)。面對(duì)不同環(huán)境中的各個(gè)角色，孤獨(dú)感正是青少年自我意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn)。

孔子曾說(shuō)過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”我們應(yīng)更多地關(guān)注青少年的人際交往問(wèn)題，幫助他們消除在與他人交往過(guò)程中的孤獨(dú)感。人際交往，可以幫助我們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，以及自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)。

（編輯 劉小蘇）