學(xué)校教育,更需要常識還是創(chuàng)新?

我們都感覺到當(dāng)前的學(xué)校教育缺點(diǎn)什么，不太正常，要有所改變。可是仔細(xì)思量，缺什么呢?

有人說，要?jiǎng)?chuàng)新。現(xiàn)在的學(xué)校教育的確不能適應(yīng)社會了，應(yīng)該用時(shí)代的陽光、時(shí)代的節(jié)奏，甚至世界的視野、人類的文化來變革教育，所以要?jiǎng)?chuàng)新。乍一看有道理，但是一推敲也有問題。錢學(xué)森、李四光、錢三強(qiáng)在基礎(chǔ)教育階段所讀教材所受教育與他們后來所取得的卓越成就之間相隔遙遠(yuǎn)，那時(shí)恐怕也沒有很多人去研究各種各樣的教育創(chuàng)新。問題就在這里，表面沒有去搞所謂的創(chuàng)新，實(shí)際上卻培養(yǎng)出了真正的創(chuàng)新人才。

我并不反對創(chuàng)新，真正的創(chuàng)新總是那么激動人心。但是，是不是所有的事情都非要?jiǎng)?chuàng)新不可，譬如小孩學(xué)習(xí)走路、中國人吃飯的工具、學(xué)生握筆的姿勢，甚至孩子的心智發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成、品德情操等?實(shí)際上，這些都需要按照規(guī)律慢慢教化，怕就怕一“創(chuàng)新”打亂了正常的秩序。教育更需要的是常識，遵循教育常識比一天到晚叫喊創(chuàng)新更有利于學(xué)生的成長，不切實(shí)際的創(chuàng)新和為了創(chuàng)新而創(chuàng)新以及偽創(chuàng)新不僅耽擱學(xué)校的發(fā)展，而且可能傷害一代人，影響的可能是一個(gè)民族的未來。

遵循教育常識就是不要隨隨便便去搞“教育創(chuàng)新”。中國科技大學(xué)前任校長朱清時(shí)卸任時(shí)說：“不要問我做了什么，而要問我沒做什么。”他主政科大的十年堅(jiān)持不擴(kuò)招，堅(jiān)持教育質(zhì)量為主，保持學(xué)校純潔的學(xué)術(shù)氛圍。這是在遵循辦學(xué)常識，沒有創(chuàng)新。

剛剛到達(dá)退休年齡的魏書生說：“回憶12年來局長兼書記的工作經(jīng)歷，我個(gè)人沒有提出新的理念，我無非就是幫助機(jī)關(guān)干部、師生員工反復(fù)溫習(xí)這些常識。”“大多數(shù)人民群眾認(rèn)可的常識，大多數(shù)師生愿意接受的常識，常常就是符合規(guī)律的、科學(xué)的人間大道。對這些常識，我們一定要堅(jiān)守、堅(jiān)守再堅(jiān)守，決不動搖。”

不知道有多少人認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)校教育最需要的就是常識。許許多多的學(xué)校不是創(chuàng)新不夠，而是創(chuàng)新太多了，太能創(chuàng)新了，投入創(chuàng)新的精力過度了。教育其實(shí)是純樸的、樸素的、樸實(shí)的!

當(dāng)老師就是要下課堂教書，一個(gè)老師只有把學(xué)生教好才叫好老師，這是常識。

學(xué)生一天到晚坐在教室里，需要活動需要聊天需要輕輕松松，這是常識。

很多學(xué)生比老師聰明，多數(shù)學(xué)生將來會比老師發(fā)展得好，沒有必要從頭講到尾，這是常識。

分?jǐn)?shù)暫時(shí)不高的學(xué)生將來不一定差，沒有考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生一樣可以有大作為，這是常識。

沒有真才實(shí)學(xué)的老師無論在學(xué)生面前如何偽裝，終究逃不出學(xué)生歷史的眼光，這是常識。

學(xué)生需要鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)，這是常識。

別人的孩子也是孩子，這是常識。

快樂的老師才能帶出快樂的學(xué)生，智慧、豁達(dá)、上進(jìn)的老師更能帶出同樣的學(xué)生，這是常識。

養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)生會一生受益；養(yǎng)成壞習(xí)慣，學(xué)生貽害終生，這是常識。

把這些常識做好了，學(xué)生還教不好嗎?基礎(chǔ)教育還需要那么多創(chuàng)新嗎?“搞教育要永遠(yuǎn)守住平常心”，“智慧越高的才越反對折騰，越明白平常心是世間大道”，“做一件一件實(shí)實(shí)在在的事情，不要對別人不公平，也不要對自己不公平；別希望別人不正常，也別讓自己不正常”。魏書生的話語再次體現(xiàn)了他的作為真正教育家的智慧。