巧用單詞卡輔助英語教學

在日常教學中，筆者經常使用英語單詞卡輔助教學。卡片制作簡單卻很實用：將硬紙裁成一定規格（一般為7cm×5cm）的卡片，在一面寫上英語單詞或短語，另一面寫上對應的漢語或畫上圖。單詞卡片可以分類成：

1.聯想式卡片。即形與義結合的卡片。如教eye把兩個e畫成兩只眼睛，把y畫成鼻子；教banana把a畫成一個個香蕉，把b畫成香蕉柄；教bird把b和d畫成鳥的兩個翅膀。

2.構詞法卡片。通過分析詞根、前綴、后綴以及相關派生詞和合成詞等制作卡片，以幫助學生記憶。如，some，someone，somebody，something這四個詞組合成一張卡片；-er：teacher，worker，farmer，player這四個詞組合成另一張卡片。

3.分類式卡片。如，把有關服裝類的詞匯放在一起，sweater，shirt，skirt，jacket，shoes，shorts，

jeans，socks，gloves等。

4.連鎖式卡片。如，詞性連鎖，有名詞類、動詞類和形容詞類等；同義連鎖，如many和much，pretty和nice，happy和glad等；反義連鎖，right和wrong，tall和short，bad和good等；同音連鎖，right和write，sea和see，son和sun等。

教師可組織學生運用手中的單詞卡片開展游戲活動。如，“議論紛紛”游戲。可幫助學生熟悉和掌握單詞之間的順序，如字母、數詞及月份、星期的排序等。課前要求學生制作一套關于月份的單詞卡片，在四人之間進行游戲。一位學生說出March，其余學生迅速找到February和April，從左至右按順序排列好，最快完成的學生說“Bingo”；比賽進行兩次后更換指令員；累計獲勝次數最多者為勝方。教師也可以根據學生的水平增加游戲的難度，如找出前后相鄰的三個、四個甚至更多的單詞，使游戲更具挑戰性。

再如，“眼明嘴快”游戲。一位學生從教師手中抽出數張單詞卡片，并把單詞卡片貼在黑板上，其他學生運用這些單詞卡片迅速造句，比一比，誰能最快造出正確的句子。某學生抽出的單詞卡片為father和watch，其他學生造句有：“My father has got a watch./Mike’s father watched TV yesterday./Helen is watching a running race with her father...”如果所抽取的卡片數量太多，學生造句的難度就會加大，可能會讓學生產生挫折感。因此，單詞卡片數量越少，學生越有想象和創造的空間。

（作者單位：江蘇省灌南縣新安小學）