《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，能模擬歌曲創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

難點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)演唱和創(chuàng)編新歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

(1)比一比。

男生：①唱歌 女生：①律動(dòng)

②律動(dòng) ②唱歌

(2)播放音樂(lè)、集體唱唱、跳跳。

(通過(guò)復(fù)習(xí)律動(dòng)鞏固上節(jié)課所學(xué)音樂(lè)知識(shí)和提高演唱興趣，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的課堂氛圍。)

2.新歌學(xué)習(xí)

師：“《瑤家兒童愛(ài)唱歌》讓我們認(rèn)識(shí)了能歌善舞的瑤家兒童，今天我要帶領(lǐng)大家去唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)參觀，同學(xué)們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，告訴老師：聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？”

(1)播放課件，聽(tīng)范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：聽(tīng)到什么？看見(jiàn)了什么？告訴老師。

生：這首歌很好聽(tīng)，歌中的動(dòng)畫(huà)也非常有意思。

生：唐老伯的農(nóng)場(chǎng)有好多小動(dòng)物。

生：我看見(jiàn)唐老伯高興地和小雞說(shuō)話。

師：同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，觀察的也仔細(xì)，唐老伯很高興，是因?yàn)樗性S多動(dòng)物朋友陪伴他，生活過(guò)得非常幸福、快樂(lè)，我們看得出唐老伯是一位非常熱愛(ài)生活、有愛(ài)心的人。

(2)出示譜表教唱歌 (兩遍)。

(要求：同學(xué)們統(tǒng)一看譜表和老師學(xué)唱曲譜，這樣做是為了讓學(xué)生保持一個(gè)正確的坐姿，養(yǎng)成一個(gè)良好的演唱習(xí)慣。)

(3)隨琴哼唱全曲。

a.熟悉歌曲旋律。

b.起到發(fā)聲作用，為后面的演唱做好準(zhǔn)備工作。

3.教唱歌曲

a.隨琴逐句填唱歌詞。(兩遍)

b.隨琴完整演唱歌曲。(兩遍)

c.聽(tīng)聽(tīng)播放音樂(lè)，感受音樂(lè)“快”與“慢”。

﹙通過(guò)聽(tīng)感受音樂(lè)的“快”與“慢”并通過(guò)歌唱表現(xiàn)出來(lái)。﹚

d.模唱：當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處叫著吱吱”時(shí)用“P”的要求，唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

(帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一種具有情節(jié)化的故事意境中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，如在 “這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處叫著吱吱” 歌唱處理時(shí)說(shuō)小動(dòng)物們和唐老伯玩捉迷藏，高興地小聲叫著生怕被發(fā)現(xiàn)。)

e.播放音樂(lè)反復(fù)跟唱熟悉歌曲。

f.指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。

(在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)中，我首先播放課件，直觀、形象的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)對(duì)話交流讓學(xué)生知道唐老伯是一個(gè)很有愛(ài)心的人，他的農(nóng)場(chǎng)是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)的每個(gè)角落都充滿了愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生快樂(lè)的歌唱，并利用教學(xué)光盤(pán)這類優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源聽(tīng)、模唱、跟唱，提高演唱的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒與思想感情的升華，從而能夠進(jìn)入深層的理解，獲得審美的能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握演唱情緒，更好地完成歌唱任務(wù)。)

4.創(chuàng)編新歌詞

a.集體唱一唱。

師：同學(xué)們唱得真棒，小雞小羊說(shuō)它倆在歌中太寂寞了，希望你們帶更多的小動(dòng)物到歌中來(lái)歡聚，老師相信大家一定行!老師先帶小鴨去歌中和小雞小羊做伴。同學(xué)們四人一組為單位討論你們要帶誰(shuí)去和歌中小動(dòng)物聚會(huì)？并設(shè)計(jì)該動(dòng)物特征的動(dòng)作，邊唱邊跳。

b.播放音樂(lè)老師演唱自己的新歌詞，引導(dǎo)同學(xué)們更好的創(chuàng)編。

c.播放音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。

d.分組匯報(bào)表演唱。

e.選幾組最有特點(diǎn)的創(chuàng)編新詞，集體唱一唱、跳一跳。

f.老師和學(xué)生各唱一段，比比誰(shuí)演唱的生動(dòng)活潑。

(同學(xué)們能熟練演唱歌曲后，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并給學(xué)生示范創(chuàng)編新詞小鴨，讓他們知道創(chuàng)編新詞其實(shí)一點(diǎn)也不難，播放音樂(lè)，在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)開(kāi)始創(chuàng)編，然后各組依次進(jìn)行匯報(bào)表演。此音樂(lè)活動(dòng)可讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)作力，將自己心中的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，以表達(dá)他們對(duì)生活、對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)與感知。這種創(chuàng)作音樂(lè)的方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維的基礎(chǔ)。)

5.討論：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

生：①我學(xué)會(huì)演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

生：②我會(huì)創(chuàng)編歌曲歌詞了。

師：“同學(xué)們說(shuō)得很好，不過(guò)最重要的一點(diǎn)大家沒(méi)有說(shuō)到，那就是我們要向唐老伯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，善待身邊每一個(gè)人和事物，這樣世界才會(huì)變得更美麗。”

教學(xué)反思：本節(jié)課我通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲情緒，應(yīng)用多媒體提高演唱的準(zhǔn)確性和學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行音樂(lè)新歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，讓他們?cè)诟璩薪?duì)動(dòng)物的愛(ài)心，以及對(duì)人類、自然界一切美好事物的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們成為有愛(ài)心的新一代的接班人。

作者單位 陜西省城固縣集靈小學(xué)

責(zé)任編輯 楊博