數(shù)學(xué)課如何走出多媒體教學(xué)的誤區(qū)

隨著新課程改革的不斷推進，多媒體教學(xué)課件以其圖、文、聲并茂的特點，越來越廣泛地應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率上起到了很重要的作用，如果運用不當(dāng)就會沖淡教學(xué)內(nèi)容，起不到應(yīng)有的作用。課件若制作實用，使用得當(dāng)，就會突破教學(xué)重難點，提高課堂教學(xué)效率。我們要正確認(rèn)識并及時地在教學(xué)實踐中解決出現(xiàn)的問題，才能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使多媒體更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。下面我就談?wù)勚谱骱瓦\用多媒體課件容易產(chǎn)生的誤區(qū)。

一、 課件制作中濫用動畫、聲音，分散學(xué)生注意力

數(shù)學(xué)課件的制作并非越花哨越好，特別是低年級學(xué)生注意力容易分散，如果課件制作太花哨，背景閃爍多，動畫效果多，那么學(xué)生將會關(guān)注那些動畫、聲音，而不會將注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。記得學(xué)校的一節(jié)二年級數(shù)學(xué)觀摩課上，執(zhí)教老師在學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)，出示了多媒體課件，他還在右下角設(shè)計了一個閃爍的卡通猴子。課件一出現(xiàn)，孩子們的眼球一下被那個卡通猴子吸引去了，有的孩子還議論起來。其實，我想這位老師的目的是要提高孩子們學(xué)習(xí)新知識的興趣，結(jié)果，大家的注意力卻不由自主地轉(zhuǎn)移到這個卡通猴子上了，實則分散了學(xué)生的注意力。所以，數(shù)學(xué)課件制作時，像動畫、聲音、卡通形象等素材，應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)情境或?qū)胄抡n時出示，而不宜在學(xué)習(xí)新知時出現(xiàn)。

二、課件包含的內(nèi)容太多

一提到多媒體教學(xué)，許多教師總覺得上課就要多用課件，盡量多呈現(xiàn)課內(nèi)外知識?？墒俏业囊惶觅惤陶n讓我改變了這個看法。那是我教北師大版四年級數(shù)學(xué)時的一堂課《參觀博物館》。我制作了較實用的課件，包含復(fù)習(xí)題、情景圖、例題、課內(nèi)小游戲、鞏固練習(xí)題、課堂小結(jié)等共15張幻燈片，還特別將例題的除法算式的每個數(shù)都設(shè)計成“單擊播放”，覺得設(shè)計還不錯。課堂上，我和學(xué)生一起分析例題，找到算法后，列式計算。于是我出示課件，我覺得課件上每個數(shù)字在單擊時就會出現(xiàn)，學(xué)生可以清楚地看到計算過程。我播放完這張幻燈片后，問學(xué)生掌握了沒有。當(dāng)時，很多學(xué)生沒敢回答。我又重復(fù)播放了一次。研討中，就有老師提出，我在計算那道題時，應(yīng)該把計算過程板書在黑板上，并讓學(xué)生和我一起說說計算步驟，而不必要用課件把教學(xué)過程呈現(xiàn)出來。以后的數(shù)學(xué)課，凡是計算的題，我再也沒有用幻燈片呈現(xiàn)過，而是和學(xué)生一起板書計算過程，果然比用課件呈現(xiàn)出來的效果要好得多。

三、直接用課件呈現(xiàn)結(jié)果，限制了學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展

這主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)定義教學(xué)和算理歸納中。這類數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往只對定義、概念、算法作簡單講解之后就用幻燈片直接出示出來，讓學(xué)生多讀多記。這種做法極大地限制了學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，這與新課標(biāo)所提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式極不相符。長此以往，學(xué)生的思維會被禁錮，只會等待教師為他們出示結(jié)論。當(dāng)然也不是說使用這種課件不好，只是要在出示課件前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做必要的討論和練習(xí)，使學(xué)生的思維從感性過渡到理性，由形象發(fā)展到抽象。這時出示課件，學(xué)生就很容易理解、接受。

多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)手段，是為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)的，它不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，該不該使用多媒體課件，什么時候使用課件，這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容而確定。只要能突破教學(xué)重難點，提高課堂教學(xué)效率，我們就用；如果感覺使用它對課堂教學(xué)幫助不大，我們就可以少用或不用。愿同仁們在數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體整合這條路上走得更遠(yuǎn)！

作者單位 陜西省城固縣上元觀鎮(zhèn)昝家莊小學(xué)

責(zé)任編輯 張曉楠