請帶把尺子去上學(xué)

上學(xué)應(yīng)當(dāng)帶好課本、筆記、文具。可是，如果你在浙江某中學(xué)就讀的話，還有一樣?xùn)|西可別忘了捎帶，這就是——一把可以測量距離的尺子。因為該校最近推出了一項新校規(guī)：男女學(xué)生不得成雙成對單獨出現(xiàn)在校園里，男女同學(xué)之間的距離不能小于50厘米。對此，校方表示：禁令的目的只有一個——男女生不得獨處。這是為防止學(xué)生早戀，給他們打個預(yù)防針。

其實，要說這條在媒體上很是引起了一番熱議的新校規(guī)有多少別出心裁的地方倒也不見得，至少它并沒有比“男女授受不親”這條老規(guī)矩多出多少令人耳目一新的地方。如果一定要比較出二者間的高下，兩千多年前的孟老夫子只不過含糊地要求“男女之間不能互相親手遞受物品”，至于他們是否可以成雙成對出現(xiàn)，是否可以彼此拋個媚眼送個秋波卻是語焉不詳，缺乏明確而具體的限定；而某中學(xué)則以“50厘米”這道鴻溝將男女學(xué)生“陰陽相隔”，更具操作性，也更易讓學(xué)校管理督查人員發(fā)現(xiàn)問題及時糾偏。由此我們可以說：該中學(xué)這一新校規(guī)是對中國傳統(tǒng)禮教的豐富和發(fā)展，保不準會在教育史上留下一筆。

“男女之大防”，這男女問題似乎一直就是中國人的禁忌。因為“萬惡淫為首”，盡管皇帝老兒可以三宮六院七十二妃，官宦富豪也可以妻妾成群，但草根階層一旦鬧出點桃色事件那可是“有傷風(fēng)化”，需要處以極刑。所以“防”便成了對付男女問題的不二法門，所以“男女授受不親”才得以暢行三千年！

許多西方國家早已將性教育作為一門課程排進了中學(xué)（甚至小學(xué)）教育的課程表，國外不少的父母會將安全套悄悄放入青春期兒女的書包，而我們采取的政策卻是“不許校園里成雙成對”、“距離不小于50厘米”！足見傳統(tǒng)的道德文化在我們的腦海里、在我們的教育中是何等根深蒂固。但這樣的嚴防死守到底功效如何？不知那些決策者想過沒有？

我們也曾高墻深院森嚴壁壘，可依然有學(xué)生夜間爬墻溜出校園去上網(wǎng)游戲；我們也曾禁止學(xué)生偷看禁書拒絕色情暴力讀物，可深更半夜照樣有人在被窩里津津有味地讀著同學(xué)間“地下傳播”的電子書；我們也曾禁止學(xué)生早戀，可依舊有一些豆蔻年華的少年誤入歧途偷嘗禁果……原因很簡單：你禁得了他的身（其實這“身”的禁止往往也只是表面的），但終究禁不了他的思想他的情感！對于處于青春期的孩子來說，你一味地禁止甚至可能更會觸發(fā)他們的逆反心理，從而讓他們走上一條叛逆之路。在教育工作中，“禁止”終是一種簡單易行卻收效甚微的舉措，否則我們的管理者只要列幾條禁令就天下太平萬事大吉了。

何況愛情本身就是一種極為美好的感情，是年輕人必須經(jīng)歷的一段情感歷程，只不過我們的中學(xué)生現(xiàn)階段尚沒有享受其的條件和資本罷了。畢竟人的精力和心智都是有限的，在感情上投入過多則有可能會妨礙到學(xué)習(xí)。這一點我們不妨向?qū)W生講清楚，同時向每一個學(xué)生灌輸?shù)赖潞拓?zé)任意識，要求他們不僅對自己，也要對家庭、對他人負起應(yīng)負的責(zé)任。學(xué)校、教師不能夠一味地談性色變，談愛色變，對一切與愛和性有關(guān)的話題諱莫如深，其實談開了反倒少了一份神秘。男女同學(xué)間正常的交往，教師非但沒有必要大驚小怪，反而應(yīng)該鼓勵才是，那種避異性如虎狼的同學(xué)倒可能有心理上的問題。“見一封信，疑心是情書了；鬧一聲笑，以為是懷春了；只要有男人來訪，就是情夫；為什么上公園呢，只該是赴密約”——如果校長老師一個個墮入魯迅先生所描述的這種疑神見鬼的境地，請問你活得累不累？

規(guī)定男女同學(xué)之間的距離不小于50厘米，怎么看都是一個笑話。輕一點說是對學(xué)生的人權(quán)上的侵犯，重一點說則是一種人格上侮辱。所以，作為一所學(xué)校是不該鬧出這樣的笑話的。

作者單位 江蘇省鹽城市景山中學(xué)高中部

責(zé)任編輯 楊博