農村小學禮儀教育現狀的調查與研究

我國素有“禮儀之邦”的美譽，講究文明禮貌是中華民族的優良傳統。孔子曰：“不學禮，無以立。”《旬子》說“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”兒童時期，既是奠基人的性格雛形的時期，又是學習做人的奠基期，忽視兒童的禮儀教育，將會影響到整個德育系統工程的質量。根據我們所做的調查結果及原因分析，我們從家庭、學校、社會三個角度提出了以下一些對策。

一、家庭方面

在禮儀教育方面，家長要以身作則，平時要注意自己的餐桌禮儀、儀表禮儀、交往禮儀等。吃飯的時候要講究用餐文明，教會孩子如何在餐桌上做到尊敬長輩，鼓勵他們主動為長輩盛飯，吃飯的時候注意不要挑食，做到文明進餐；吃完飯后教育他們要主動幫忙收拾碗筷、主動洗碗筷等。家長平時要教育孩子注重自己的儀表，不要求衣服的華麗，但是要要求他們保持衣服的整潔。去上學的時候要督促孩子穿校服、佩戴紅領巾、不穿拖鞋。

在交往方面，要從小就給孩子灌輸見人要主動問好的思想、不講臟話、培養文明用語的習慣。這一方面也要求家長本身要做到禮貌用語，至少不要在孩子面前說臟話。家長在平時教育孩子的過程中就應當采取文明的方式教育孩子，應該做到曉之以禮、動之以情，而不應該用打罵這些令孩子抵觸的方式。教育一個學生不是學校自己的事情，也不是家長自己的事情，這就需要學校和家長積極配合了。家長應該改變傳統的觀念和態度，主動加強與學校的溝通，如參加每一次家長會、經常到學校或通過電話了解自己兒女在學校的情況。家長和學校都把教育孩子當成是自己的事情而沒有互相推卸責任，這樣一定會使小學生的教育更有效。

二、學校方面

1.完善禮儀教育的內容體系和豐富禮儀教育的形式。根據學生身心發展規律和禮儀教育現狀，在原有的禮儀教育條例準則的基礎上進一步完善，使之成為師生禮儀行為的基本準則，并設置具體的小學各年段禮儀教育的內容。各年級階段禮儀教育的內容要根據各年級的年段的變化，不斷調整禮儀教育方面的內容，提高禮儀教育要求。對學生進行禮儀教育的途徑不是唯一的，學校不應該只是單單依靠思想品德課來教育學生，學校還可以通過開展以“禮儀”為主題的活動或其他一些社會實踐活動將禮儀知識教育、禮儀行為訓練、學生禮儀意識的培養融為一體。

2.加強對禮儀教育的重視，充分發揮班主任的作用并合理利用課堂對學生進行禮儀教育。學生的大量活動是在課堂上進行的，其言語、待人、姿態等方面的表現都可能是在課堂上學到的。課堂是對學生進行禮儀教育的最佳地方，因此，教師在講授知識的時候，應充分挖掘禮儀教育的因素。同時，要把禮儀教育滲透到班級管理、團隊活動等方面。教師利用思想品德教育課、班會課、語文課等陣地，由教師以較為系統的形式，對學生講授禮儀知識，讓學生樹立正確的禮儀意識。課堂上要多加強調關于課堂禮儀的教育，要教育他們課堂禮儀、交往禮儀、集會禮儀等等。對禮貌方面的知識多進行強化，使他們受到潛移默化的影響。班主任管理對學生禮儀教育有著很重要的作用，在小學階段，小學生特別崇拜老師，特別是班主任，班主任應充分發揮自己的優勢，每時每刻都在學生面前強調禮儀教育。標語很能吸引學生的注意力，學校應在校園里面多掛關于禮儀教育的標語，并經常提醒學生要注意自己的禮儀。

3.設置專門的禮儀課堂，安排專業的指導老師。在條件允許的條件下，每間學校最好都能夠配有專門的思想品德教育的老師，從而設立專門的禮儀教育課，選擇一些相關的禮儀教育教材，如《中小學生禮儀常規》、《禮儀常識》等等。如在思想品德課上為學生講解各種現代禮儀知識：正確的坐姿、良好的站姿應是怎樣的、拜訪有何禮儀、如何正確稱呼不同的人、在不同的情況下應使用哪些文明用語等等。

4.加強學校與家長的溝通，構建理想的合作關系。對學生進行教育依靠學校單方面是不可能取得成功的，它需要與家庭教育齊駕并驅。學校不能與家長互相推卸責任，而應該密切聯系學生家長，主動關心學生在家的情況及動態。

5.改變“評價學生只看成績”的觀念，促使學生注重禮儀教育。評價一名學生不能只把成績放在首位，不能只看學生的成績，從“德、智、體、美、勞”中可以看出，“德”也是很重要的。學校在給學生評“三好學生”的時候要增加“德”所占的比例，這應該是一種真正的行動而不是一種形式。學生思想品德和行為習慣的形成，受到各方面的影響，因此，學校要主動向家長和社會宣傳禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持，充分發揮家庭教育和社會教育在禮貌教育中的重要作用，形成教育的同步性、一致性和整體性，以促使學生注重禮儀教育。

三、社會方面

1.創造良好的社會環境。我們生活在紛繁復雜的社會中，人們的種種行為都會受到社會的影響，社會在學生的禮儀教育中發揮著很大的作用。為了能夠秉承中國的禮儀教育，社會必須為學生的禮儀教育創設一個良好的環境，讓他們在文明的氛圍中成長。社會上的某些暴力行為要盡量減少，人們互相之間要禮貌待人，不利于小學生禮儀教育的地方就不能允許小學生進去。

2.形成良好的村風。村風對一個農村小學生的發展至關重要，村風的好壞、禮儀教育水平的高低也直接關系到學生的禮儀教育效果的好壞。在村里面要盡量減少不文明行為的發生，村民也要積極配合學校做好教育。