農村班主任如何做好留守兒童的教育

隨著農村剩余勞動力向城市轉移，農村留守兒童數量不斷增加，這些留守兒童正值生長發育、接受義務教育、思考啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關鍵時期，常年缺乏父母和家庭的關愛和教育，對他們的成長帶來了不利影響。解決好農村留守兒童的問題，是構建和諧社會，建設社會主義新農村的必然要求。那么，班主任應如何做好留守兒童的教育呢？

一、建立健全班級檔案，發揮班主任的主導作用

班主任要制定具體詳細的留守兒童教育工作計劃和工作方案。配合學校大力營造關愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程，擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學習文化，學做人的臨時家園，發揮主導作用。班級里建立“留守學生”專項檔案。其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址，聯系電話，監護人或其他監護人的職業，詳細地址，聯系電話，身體狀況，年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監護人，以便及時聯系。同時，并適時根據本班學生變動情況及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式。加強學生、家長、教師三者之間的聯系與交流。

二、班主任要加強兒童心理方面知識的教育

班主任既要做好自己的班務工作，又要充當心理老師，要適時開展心理輔導，以這樣的方式知道學生在想什么，這樣一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學生教育。但是一定要注意保護他們的隱私，不能對學生造成傷害。老師也要站在留守兒童的角度去看問題做工作，不然這個工作很難取得成效。

三、轉變思想觀念，用父母般的師愛守護留守兒童失落的心靈

1.用溫暖去撫慰留守兒童失落的心靈。首先，班主任要關愛學生，更要關愛留守學生。更應該的多關心留守學生的學習、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計從感情上彌補他們在家庭中的缺失。其次，班主任要經常家訪，了解留守學生的家庭環境和生活狀況、管理，指導他們的吃、穿、住、行、睡等問題，幫他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉到對老師的依賴。從而達到“親其師而信其道”的目的。最后，開展以“留守學生”為主題的結對活動，樹立留守學生自立自強勤學守紀的好榜樣，以帶動全體學生共同進步，力爭讓留守兒童找回親情，找回快樂，健康成長。

2.視留守兒童為親人，貼近孩子的心靈。班主任要轉變自身的觀念，不僅要做好學生知識的傳授者，還要扮演好學生心靈的撫慰者的角色。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，作為班主任要努力從生活上，學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通，讓一句句真誠的話語打開他們的心扉，讓學生覺得你值得信任才會跟你說實話，才會接受你的道理。他就能認識自身存在的不足，改掉身上不良的行為。

3.以博大的胸懷看待留守兒童身上的問題。影響留守兒童健康成長的因素很多，因而班主任應有博大的胸襟來對待留守兒童身上所存在的問題。那些已形成的不良行為習慣的孩子出現反復現象是難免的，班主任應冷靜對待，認真幫助孩子分析原因，及時啟發誘導他改正錯誤，切忌急躁而前功盡棄。應該從小事入手，讓孩子在成長中有成就感相伴，孩子時刻感受到自己的進步，時刻感受到同學的關注和老師的幫助，他會更樂意去做，更樂意和大家做朋友。留守兒童的思想教育切忌萬事批評在前而事倍功半，我們要用真正的師愛去關注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。

四、發揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用

首先，針對班級中關注“共性”多，而忽視留守兒童特殊群體或個體的情況，我們要充分發揮班主任的教育管理功能。班主任要給這些留守兒童以特殊的關愛，關心他們的家庭，生活、學習和困惑，多走進他們，多接納他們，本利用班集體的力量形成一個溫暖、寬松的成長學習環境，讓留守兒童切實感受到班集體的溫暖，從而彌補了由于留守而缺失的親情。其次，開展各種有意義的班集體活動，鼓勵留守兒童和其他學生一起參加，一起合作，使留守兒童感受到自己也是班集體的一員，從而使他們在心理上有歸屬感。通過活動增強與同學相處的感情，體驗到生活的快樂，體會到同學之間，師生之間的友愛，培養他們的團隊精神，體驗到助人為樂的幸福，提高他們的自信心和自尊心。收獲了成就感，讓多彩的活動成為留守兒童的樂園。然后，成立留守兒童“愛心小組”以班干部和優秀學生為成員，他們每個人與一至兩名留守學生結成對子，在生活，學習上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵，互相關心，互相幫助。

五、加強與社會聯系，共同關注留守兒童

僅憑班主任教育，留守兒童問題得不到根本解決，班主任應做好校內工作的同時應積極爭取校外資源。比如聘請校外輔導員，發揮留守孩子的老黨員，老教師的作用，讓他們共同關注、關愛留守兒童，營造出濃厚教育氛圍和留守兒童健康成長的良好社會環境。

總之，關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題。作為班主任有責任又義務更要關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光下，成長為對國家，對社會的有用之材。