打造高效數學課堂不可或缺的板書藝術

參加過多次教研活動，發現一個奇怪的現象：有些課堂上使用各式課件可謂精彩紛呈，板書卻是寥寥或是雜亂無章，千篇一律。雖然聲像能夠給學生更直觀的感受，但課件內容是課前預設的，難做隨機的調整，很難說對學生做到因材施教。“課堂上熱熱鬧鬧，課后卻空空洞洞”。板書不是“雕蟲小技”，它是一種教學技能，是一門教學藝術，在我們的數學教學中起著不可替代的作用。

一、教師板書藝術的原則與設計方法

1.板書藝術的原則。板書要有正確性，數學課對板書的最基本的要求是從內容到格式都正確無誤，對數字和符號的書寫要規范化，有關圖形則應清晰而準確地體現空間形式，這既是傳授基礎知識本身的需要，也是體現言傳與身教并重的需要。板書要具有示范性，板書是學生模仿的標本產生潛移默化的作用。板書要有計劃性，力求做到字跡清晰、條理分明、布局合理、簡潔美觀。板書應該為學生提供一個清晰而完整的視覺感知對象，應標題及重點內容的位置，彩色粉筆的運用都要精密計劃。板書要具有啟發性，這是板書的核心，也就是要有助于學生的思維活動。板書要有整體感，一堂課的板書設計要考慮整體效果，要有全局觀念。重點內容如何擺在顯目的位置上，不是重點內容擺在次要位置上，哪些內容需保留下來，哪些內容用完后可以隨時擦掉，都要心中有數，使整個黑板形成整體，協調一致。

2.板書的設計方法。提綱式板書。它是教師根據教學重點內容的內在聯系和教學設計程序，用大小括號和編號編排成的一個系統。這種板書優點在于條理清楚，重點突出，字句簡潔，教學思路清晰，是各科教學常用的板書形式。

線索式板書。它是根據教學內容的某種聯系，按照一定順序，反映教學主要內容的板書形式。這種板書的特征是能夠顯示出事情發生、發展的過程，能夠突出知識形成的過程，有利于學生學會學習。

對比式板書。它是根據教學內容和學生已有的相關知識，運用對比方法顯示出知識的異同的板書。這種板書對比強烈，有利于指導學生分清知識的共性與個性，有利于學生求異思維能力訓練。

分析綜合式板書。它是運用分析、綜合等思維方式，揭示教學內容，展示思維過程的一種板書。它的基本特征是思路清晰，邏輯嚴密，啟發性強，是小學數學教學中常用的板書方式。

圖畫式板書。它是根據教學內容顯現出的特征，采用圖中夾文或文中夾圖的辦法形象地勾畫出事物間的內在聯系的板書。這種板書生動、形象、直觀，事物的內在關系顯現得淋漓盡致，能有效的激發學生的學習興趣，促進抽象思維能力的發展。

零星板書。在教學時教師隨時把不易理解詞語、易寫錯的字詞，寫在黑板一側，隨寫隨擦。

在數學課堂教學時，教師在教學中可以選用一種板書為主，其它種板書為輔，有主有次，有主有從，精心設計才能獲得較好的教學效果。

二、部分小學教師在板書方面存在問題與解決策略

1.忽視板書功能，不善于利用板書。很多小學新教師在課堂教學過程中，板書的使用數量較少，一般用多媒體手段完全替代板書，或是用板貼代替板書。或者有的板書內容簡略，不能體現教學需要。針對這個問題。教師應該要明確教學目的，明白不論多媒體還是板書都只是實現教學目標的手段，手段的使用應該是靈活的。板書在不同類型的教學中作用不同。在以講授為主的教學中，板書一是要體現學習內容的綱領，二是強調關鍵詞和知識詞匯。其次要精心設計板書內容，以突出教學的重點、難點。好的板書有提綱挈領的作用，板書最能體現教師思維過程，便于訓練學生抽象邏輯能力。

2.板書形式貧乏，缺少板演和板畫的使用。板書結構單一，缺乏輔助板書手段的使用。具體表現為板書結構不豐富，只有主體板書，沒有相應的輔助板書手段。針對這個問題，小學新教師在備課時應特別重視板書設計，其所在學校也應將板書列為公開課評選的一項內容，并不斷探索和制定操作性較強的“硬性規定”，從多個方面提高板書質量，增強教學活動的功效。

3.板書切入時機掌握不準，板書技巧不高。教學過程中，有些新教師不講究板書的切入時機，存在過早板書或滯后板書的現象。其實，課堂就是一部戲，一部由教師導演、學生主演的感情沉入的大戲。教師這個導演的語言、眼神、動作，尤其是教師的精神面貌、人格魅力對于學生的影響是巨大的，也是機器無法取代的。導演應該抓住板書的最佳時機，選擇最能體現板書價值的時候進行板書，不能提前也不能滯后。這樣學生才能恰如其分的理解導演的指揮信息。獲得身臨其境的感受。

4. 板書字體不工整，書寫不規范。顏色搭配“只白不彩”，缺乏色彩表現力。白色粉筆是唯一板書工具，不善于利用彩色粉筆來刺激學生的感官，調動和吸引學生的注意力。很多新教師的板書基本功不扎實，字形不規范，字體不工整。字寫得不夠漂亮，寫字速度慢。要解決這個問題，只有苦練粉筆字基本功，盡快提高個人的書寫水平，讓人看，讓人評。可以恰當地運用彩色粉筆，激發和維持學生的興趣。合理地使用多色彩的板書手段，會使教學的重點、難點更加突出，有利于學生對課堂教學整體內容的重點把握和學習。

總之，一塊好的板書，不僅能增強教學效果，而且能給學生以美的享受、美的教育。還能夠真正融入小學數學教學，成為課堂教學的有機組成部分，而且能為新一輪“深化課堂教學改革，打造優質高效課堂”增光添彩。