孩子，請跟我來

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。而低年級的班級體建設(shè)，或許還談不上以一種文化或精神為主導(dǎo)為中心，則在于如何讓初入小學(xué)不久的孩子形成班集體的概念，認(rèn)識到自己是班集體的一份子，能感受到生活在這個大集體中的快樂，從而熱愛班集體，愿意為集體服務(wù)，為集體增光添彩。

一、認(rèn)識班集體，形成集體的概念

對于剛從幼兒園升入小學(xué)的一年級學(xué)生而言，班集體的概念是十分模糊的，他們的行為處處以自我為中心，很少有孩子會考慮到：噢，我這樣做會給我的班集體丟臉。因此，如何讓他們在最短的時間內(nèi)形成一個集體的概念，以集體觀念來抵制他們的不良行為是十分必要的。開學(xué)第一天，我就清楚地告訴每一個孩子：從今天起，你們就是城中實驗小學(xué)一（5）班的學(xué)生，我們就像一個大家庭，你們就是這個大家庭的小主人，每個人都有責(zé)任愛護我們的家，為我們的家增添光彩。接下來的一段時間內(nèi)，每個孩子都接到了我交給的任務(wù)：有的是擦玻璃，有的是擦瓷磚，有的掃地，有的整理講臺……事情非常瑣碎細小。我暗暗觀察著，及時在全班同學(xué)面前表揚了責(zé)任心強的孩子，并且悄悄提醒忘記任務(wù)的孩子。但不管表揚還是提醒，我能感覺到在做的過程中，孩子們逐漸懂得了要把老師的任務(wù)完成后才能出去玩的道理，體會到了為集體服務(wù)的快樂，感受到了自己快樂別人也快樂的幸福。

二、融入班集體，感受集體的快樂

一個怎樣的班集體會得到孩子的喜歡呢？我想首先得有一位關(guān)心、愛護他們的老師，讓他們感受母親般的溫暖。作為老師，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，更要學(xué)會寬容。經(jīng)過多年的磨練，深感“退一步海闊天空”的神妙，成人世界適用，孩子的世界也同樣。面對孩子的錯誤，我開始站在他們的角度去思考。課后，他們喜歡趴在花壇邊找皮球蟲，甚至把蟲子帶回教室，我想，這是孩子喜歡大自然的天性，何必為了一個“臟”字取消了他們的樂趣。帶著平常心，我告訴孩子們：皮球蟲也有它們的生活，我們可以觀察，但不要去影響他們，更不要傷害它們。對昆蟲是這樣，對我們身邊的其他動物、植物都一樣。課間，他們喜歡你追我趕，在校園里真是不安全，我想，這也是孩子的天性，我該做的是教會他們?nèi)绾瓮嫠！Ｔ趯W(xué)校倡導(dǎo)的安全課間活動中，孩子們帶來了繩子、毽子、牛皮筋、各類棋子，還有的孩子帶來了課外讀物，有了器材，再配合著教育，追逐吵鬧的現(xiàn)象有了明顯改善。孩子年幼，自制力差，常常明知故犯。班中有一孩子，上課總坐不住，一會兒撓撓頭，一會兒摸摸耳朵，屢次提醒屢次教育不見效果，心平氣和跟他談?wù)劊⒆诱f：王老師，我也想坐好，就是做不到。表象遮掩了真相，聽了他的話，我摸摸他的頭，告訴他，不急，慢慢來，你一定能坐得像鐘一樣端端正正。接下來的日子里，孩子的坐姿似乎沒有特別大的變化，但他的作業(yè)卻進步特別大，字寫得漂亮了，正確率也很高。我想，這大概就是寬容的力量。

信任學(xué)生，真誠傾聽孩子的心聲，才能真正走進孩子的心靈，實現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的氛圍才有利于孩子的全面發(fā)展，正如小詩所寫：

土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來……

同時，在教育孩子的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子在集體中有自信。

三、建設(shè)班級體，形成集體的特點

在建設(shè)班級體時，更要充分利用晨會、班會、集體活動等形式促進孩子之間的團結(jié)和友誼，促進孩子的集體榮譽感，培養(yǎng)孩子對班級體的感情，使孩子個體在集體的教育中健康成長。

這一學(xué)期的“六一古詩文誦讀唱”演出，選出了六名女同學(xué)和一名男同學(xué)演奏樂器。為了演好這個節(jié)目，孩子們不怕苦、不怕累，每天中午犧牲自己的午休時間，一遍一遍地練習(xí)。一遍不行，再來一遍，直到好為止。這一次活動中，孩子們又一次嘗到了為集體爭得榮譽的快樂，雖然辛苦，但能為班級爭得榮譽，每個孩子都很很開心。

每年的春季運動會是最好的進行集體榮譽感教育的時機。從挑選運動員開始，孩子們就表現(xiàn)出高度的熱情，接著，積極地投入訓(xùn)練。最后，在整個比賽的過程中，看到的是運動員在賽場上奮力拼搏，拉拉隊在后場為運動員門助威吶喊。這時候，我看到的是孩子們一顆顆熱愛集體的心，一顆顆不甘落后、爭強好勝的心。運動會后的思想教育就顯得格外有效，學(xué)習(xí)上，各方面，都要這樣一來團結(jié)一致，都要有這樣勇爭上游的激情。

低年級的班集體建設(shè)，更多依靠的是班主任的牽引。除了以上思想和心理上的引導(dǎo)，我們還可以做好班級環(huán)境的建設(shè)：經(jīng)常保持教室的整潔，做到窗明幾凈；孩子們會帶來一些綠色植物和可愛的小動物，為班級增添生機；黑板報的精心設(shè)計，是孩子們自我展示的舞臺，有他們寫的字，畫的畫，寫的文章。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境對人的心理會產(chǎn)生巨大的影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級凝聚力。