如何指導學生記“數(shù)學日記”

“數(shù)學日記”是讓學生以日記的形式評價記錄自己學習數(shù)學的情況。它不僅可用于評價學生對知識的理解，而且可用于評價學生的思維方式；不僅可以對他所學的數(shù)學內(nèi)容進行總結，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、困難之處、快樂之處和感興趣之處。同時，教師還可以根據(jù)學生的數(shù)學日記來獲得數(shù)學教學的一些信息反饋，便于及時評價學生和調(diào)整教學策略。

數(shù)學日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的，形式多種多樣，可以記學習中的疑問、感受、實踐、情感、總結等，具體說來，主要有以下幾個方面：

1.記預習復習時的疑問和感受。如在學習乘法這一章時，鄒昕在預習后就寫下了這樣的數(shù)學日記：加法就是一個數(shù)加一個數(shù)，比如說1000＋1001＝2001，減法就是一個數(shù)減一個數(shù)，比如說3000－2000＝1000，那乘法就是一個數(shù)的幾倍，比如說4×9＝36，除法就是一個數(shù)平均分成幾份，比如說20÷4＝5。加減乘除的用處都很大吧。

王悅預習年、月、日時記下：我通過不同的年歷表中發(fā)現(xiàn)：平年的二月有28天，閏年的二月有29天，一年有12個月：1、3、5、7、8、10、12這7個月有31天，4、6、9、11這4個月有30天，6月1日是是兒童節(jié)，3月8日是婦女節(jié)……等。

2.記課堂得失、自我評價。如鐘碧瓊同學寫的數(shù)學日記：上課鈴響了，我的心怦怦地跳著，因為我課前忘記量身高了。我們今天要上的是P36的全班同學的身高統(tǒng)計表，當老師問到我前面同學的身高時，我的心亂了。接著問到10號我的時候，我只好結巴地說：“我、我忘了。”但討論時同學陳文主動把尺子借給我量身高，我永遠都不會忘記這一天。

3.記數(shù)學知識在實際際生活中的應用，加強“書本世界”與“生活世界”的結合。如學完了乘法后，楊妍同學寫的數(shù)學日記：今天，爸爸媽媽都去上班了，我在家里做完作業(yè)后，翻看了我的集郵冊，數(shù)一數(shù)我的郵票：5元4角的11張、1元5角的2張、5角的3張、8角的5張、1元6角的2張、2元的2張，我算了算：5.4×11＋1.5×2＋0.5×3＋0.8×5＋1.6×2＋2×2＝75.1（元），我全部郵票面值加起來一共有75.1元。

4.記課外學習的收獲和體會、摘抄數(shù)學知識等。如學習《24時計時法》一章時，讓學生搜集“24時計時法的來歷”；學習完長度單位米、厘米、分米后，讓學生了解搜集其他長度單位。陳騫同學寫的日記：我和爸爸在網(wǎng)上查到不少東西，讓我最感興趣的是長度的自述，我知道了“引”，“引”是中國的單位長度，中國古代《漢書：律歷志上》有“引”的名字，所以“引”的年齡很大啦！是中國籍古時十丈為一“引”，是“市引”的簡稱，1公里（千米）=30（市）“引”。除了“引”這個長度單位，我還學到很多，有“節(jié)”是速度單位。“節(jié)”就象“魚雷”的速度一樣。還學了“町”是日本的，也是一個長度單位，是國際長度單位大家庭中的一員，1町＝1136日里，1公里＝9.167町＝0.2546日里。看我學的不少吧。

5.記作業(yè)中的新發(fā)現(xiàn)、搜集的數(shù)據(jù)、對數(shù)學知識的思考。例如，賴煒同學通過搜集“爸爸媽媽花在我身上的開支”，提出“問題——為什么爸爸媽媽為我每個月付出那么多錢？”、“發(fā)現(xiàn)——爸爸媽媽要為我們的生活學習付出巨大的勞動”、“感想——尊敬父母，回報他們對我的養(yǎng)育之恩，長大以后我一定要努力。”

6.記錄孩子們在生活中遇到的感興趣有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。例如，黃宗亮同學在國慶節(jié)假期記下一篇這樣的日記，《逛超市》：今天上午，我和表哥到時代廣場逛超市。一到時代廣場，只見車水馬龍，川流不息。超市里人山人海，商品應有盡有。有衣服、有副食、有各色小吃，還有各種玩具……真是琳瑯滿目啊！

我和表哥正在行走，一陣香味撲鼻而來，我和表哥肚里的饞蟲直癢癢。我和表哥走到羊肉串鋪前，表哥買了兩串。只見那位叔叔靈巧的左翻右翻，再撒點胡椒粉，簡直香極了！直到現(xiàn)在還讓我回味無窮。

“砰、砰、砰”。一陣陣有節(jié)奏的錘聲傳來。原來是右邊的朝鮮打糕。那個叔叔把飯放在木菜板上，再用木錘沾水，錘得很稠以后，再往上弄些各種味道的粉末就行了。“咕……”不好，肚子又鬧空城計了，沒辦法，表哥只好買幾塊來嘗嘗了。……今天讓我領略到中華美食的無限美味與大千世界蘊藏的玄機的奧秘。對了，羊肉串1元一串、打糕8元一斤，表哥只買了150克，所以我們今天一共用了4.4元錢。

7.記錄學生對自己課堂學習情況和上課時對知識技能的掌握情況，聽講情況，合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。如劉明同學記的一篇日記：這個星期我們學了約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。懂得了它們的概念。還發(fā)現(xiàn)一個約數(shù)的特點，最小的是1，最大的是它本身，而且一個數(shù)的約數(shù)是有限的；還有倍數(shù)的特點……。我們還發(fā)現(xiàn)了找一個數(shù)的約數(shù)、倍數(shù)的規(guī)律。找一個數(shù)的約數(shù)要想什么乘什么等于這個數(shù)，這樣一對一對找；找一個數(shù)的倍數(shù)依次乘自然數(shù)1、2、3、4……這樣找既不會漏掉，也很正確。數(shù)學奧秘永無止境，需要我們不斷地挖掘、探索……

總之，數(shù)學日記作為一種學習方式，逐漸被廣大學生和家長所認可，它可以讓學生走進生活，感悟數(shù)學的魅力，增強學習數(shù)學的興趣，從而使學生的生活經(jīng)驗數(shù)學化、數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活寓于生活、用于生活的思想。隨著目前新課改的不斷深入，讓學生寫數(shù)學日記是一種值得提倡的學習方式。