如何在信息技術課中滲透德育

摘 要：教育最重要的是教會學生做人。作為一名信息教師，要培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)文芰Α⒘己脤W習習慣、網(wǎng)絡道德、協(xié)作精神，以及高度的責任感，激發(fā)他們熱愛祖國，立志成才的情感。下面談談在信息技術課中滲透德育的一些做法。

關鍵詞：信息技術課；德育滲透；培養(yǎng)

教師在傳授知識時，必須不失時機地對學生進行德育教育，促使他們成長為“四有”的社會主義建設者和接班人。在新課實踐中，我始終奉行教學生“學會做人，學會做事，學會學習”的教學理念，注重信息技術文化、倫理、道德和法制教育。

一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

養(yǎng)成良好的行為習慣可以使人受益終身。學生處于培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，在信息教學過程中，尤其在信息實踐過程中，要教育學生愛護信息設備，要引導他們遵循操作規(guī)范。同時，要教育學生遵守信息教室的各項規(guī)章制度，幫助學生養(yǎng)成愛護信息設備，遵守信息教室規(guī)則的好習慣。當然，這需要老師和學生的共同努力，關鍵在于以下幾個方面：

1．加強學生思想教育

讓學生明白，良好的習慣不僅是個性心理品質(zhì)的良好反映，也會使他們終身受益。

2．教師要率先垂范，潛移默化地進行教育

對于學生來說，教師不僅是學識淵博的智者，更是道德修養(yǎng)的榜樣。教師本身就是一本活的育人教材。所以教師在課堂指導和示范過程的同時，也應該有良好的習慣。

3．培養(yǎng)方法得當，即要注意常規(guī)訓練與特殊訓練相結合

良好的行為習慣能夠在潛移默化中養(yǎng)成，也能夠靠有意識地訓練來培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生良好的信息道德

1．結合教材，收集材料，加強學生愛國主義教育

通過介紹計算機發(fā)展史，使學生看到我國計算機發(fā)展水平與

國外的差距（用的操作系統(tǒng)、芯片都是美國的），從而產(chǎn)生危機感，激發(fā)學生愛國主義情感，從小立志為國爭光。雖然計算機是外國人發(fā)明的，我國計算機研究起步晚，但用較短時間接近了世界先進水平。

2．在應用中滲透德育

在應用中滲透德育的方法很多，比如幻燈片、網(wǎng)頁制作、動畫制作、圖片處理等教學內(nèi)容中，有意識地介紹我國相關軟件的發(fā)展；在錄入及排版練習中精選練習文稿和圖片，要求學生制作“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校”為主題的作品，并在評分標準中加入德育評分項。

3．加強網(wǎng)德教育

網(wǎng)絡具有很強的實效性、滲透性和吸引性。它能讓學生及時獲取大量信息，使學生自由地與外界進行思想交流。在網(wǎng)絡教學中，我們可以通過向學生推薦一些健康、優(yōu)秀、符合他們年齡特點的論壇、聊天室、網(wǎng)站等，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”；也可以通過一些實例進行教育，如“上海兩名女中學生約見網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害”等，教育學生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友……在上課時，如發(fā)現(xiàn)有些學生同時打開過多的瀏覽窗口而造成網(wǎng)絡不暢時，要及時指出虛擬網(wǎng)絡世界也存在著資源浪費問題。要使學生懂得網(wǎng)絡社會是一個資源共享的社會，也需要注意資源的節(jié)約和合理分配，也強調(diào)規(guī)則和美德。

三、培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神

共同生活則離不開交往，交往則應有協(xié)作精神，否則，人們不能共同相處，不能“共同生活”。因此，重視培養(yǎng)學生良好的集體協(xié)作精神是我們教育工作者的又一使命。

現(xiàn)在學生絕大多數(shù)是家里的獨苗，他們從小就缺乏與他人相

處的本領，到了上學的年齡，仍然缺少與同學、同伴友好相處的能力。我們應注重采用以小組為單位的“任務驅動教學法”，通過安排學生合作學習，來培養(yǎng)和訓練他們?yōu)槿颂幨赖哪芰Γ囵B(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。實踐證明，小組合作能增強學生間的交流，削減個別學生的畏難厭學情緒，這種做法有利于在群體內(nèi)建立良好的人際關系。

四、培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質(zhì)

學生能力的發(fā)展與學生的意志品質(zhì)有著密切關系，良好的意

志品質(zhì)可以促進學生動手能力的發(fā)展。為提高他們的動手動腦能力，教師可采用限制他們請求幫助次數(shù)的策略。雖然這樣的要求對學生來說顯得有些苛刻，但只要能堅持，他們獨立操作能力就會明顯提高。

最好的教師是和最重要的人生課程緊密結合在一起的。教師必須把握德育滲透的隱含性，注重德育滲透的實效性，認清德育滲透的重要性，在課堂教學中有機地進行德育滲透，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中達到德育、智育的雙重目的。

（作者單位 遼寧省沈陽鐵路第二中學）