幫助學生掌握正確的書寫習慣之我見

人們常說“字如其人”“字正人正”，由此看來寫一手工整、漂亮的字對我們每一個人都是非常重要的，然而，要想把字寫好，正確的寫字姿勢是非常重要的。所以，我們在教學中要重視書寫姿勢。如何才能使學生快速地掌握正確的書寫姿勢呢？我通過教學實踐，得到以下體會：

一、邊做邊講，分解要領

小學生模仿性很強，根據這一特點，在教學中，我就多做示范，先從正面、側面、背面等不同角度讓學生觀察我的書寫姿勢，并且邊做邊提問，隨后學生跟著做。等學生把這些動作基本掌握了，我就把他們的注意力集中到我執筆的手上，將執筆要領分解讓學生掌握。手腕要平，掌內要虛，五個手指各司其職，拇指按、食指壓等協調用力。以后每一節寫字課上，我都把書寫姿勢的要領“頭正、身直、臂開、足平”八個字和“一尺、一拳、一寸”三個一端端正正地寫在黑板上，然后示范。為使學生便于掌握，我會把一寸一尺這兩個抽象的內容進行了具體化，書本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了，而筆尖到卷筆刀削過的最上邊差不多剛好一寸。這樣易記易懂，便于使學生掌握正確的書寫姿勢。

二、通過活動，營造氛圍

小學生另一個特點是活潑好動，喜歡自我表現。據此，我便經常在寫字課上或在課外活動時間舉行一些活動，如，看“誰姿勢好”競賽、評選每周“寫字小明星”和“小書法家談經驗”等活動。這樣將全班學生組織起來，在位置上依次做書寫姿勢，引導其他同學對執筆學生從前、后、側面各角度進行評判，從頭到肩一直到手指逐項打分，評出前十名。這一活動調動了學生的參與熱情，效果甚佳。另外，讓競賽中學書法的佼佼者談學習心得，許多同學講得頭頭是道，既促進了小書法家的進步，又啟發了其他同學，揚長避短，奮起直追。

三、加強督促，養成習慣

我們都知道小學生做事情往往是只看其表，不明其理，而且忘得較快。比如，在寫字課上坐姿很好的學生，但到了其它課堂上，特別是筆記量、作業多的課堂上，就不盡如人意了。根據這一特點，我要求同桌之間、伙伴之間、小組之間互相督促檢查，適時提醒。我在學生書寫時也特意留心他們的書寫姿勢，及時給予糾正和引導。課外與家長溝通交流時，我也把學生書寫姿勢存在的問題告訴家長，同時要求家長每天在家里督促孩子保持良好的書寫姿勢，并在家校聯系卡上注明書寫情況。相信這樣長此以往，學生良好的書寫姿勢習慣就養成了。

實踐證明，只要我們真正重視學生平時的寫字規范，那么，正確的書寫姿勢學生就會很快掌握，同時也為他們以后在學書法的道路上快樂成長打下了良好的基礎。

（作者單位 江蘇省鹽城市建軍路小學）